La competencia digital de los estudiantes universitarios de primer curso de grado

Título, resumen y palabras clave en español e inglés

Detalles Bibliográficos
Autores: Sánchez Caballé, Anna, Gisbert Cervera, Mercè, Esteve Mon, Francesc Marc
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2019
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/194296
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/194296
http://www.revistas.uma.es/index.php/innoeduca/article/view/5598/6240
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:estudiante universitario de primer ciclo
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spelling La competencia digital de los estudiantes universitarios de primer curso de gradoInnoeduca : international journal of technology and educational innovationSánchez Caballé, AnnaGisbert Cervera, MercèEsteve Mon, Francesc Marcestudiante universitario de primer ciclotecnología de la informaciónprograma de estudiospercepción de sí mismoevaluaciónsistema multimediadestrezaInternetdispositivo móvilTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésResumen basado en el de la publicaciónSe evalúa la competencia digital de estudiantes de primer curso de educación (Educación Infantil, Educación Primaria, doble titulación, Educación Social y Pedagogía) de la Facultad de Educación y Pedagogía de la Universitat Rovira i Virgili mediante el cuestionario de autopercepción INCOTIC durante el curso académico 2017-2018. Este tipo de cuestionarios cobran importancia en referencia a la adaptación y la perspectiva de constante evolución, ya que permiten reconocer las dificultades y potencialidades de los estudiantes. Se observa que estos estudiantes disponen de fácil acceso a la tecnología, pero no hacen mucho uso de ésta. Contrariamente a lo que se puede esperar, aunque hacen poco uso de ella, se muestran muy predispuestos para la integración de la tecnología en sus procesos de trabajo. En referencia a su nivel de competencia digital, se puede considerar que tienen una autopercepción alta, especialmente de las habilidades relacionadas con la comunicación y los elementos multimedia que son las que más utilizan en su vida diaria. El análisis realizado es de utilidad para mejorar la formación de estos estudiantes de grado y poder reformular, en caso de ser necesario, los planes de estudio.ESP2019info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/194296http://www.revistas.uma.es/index.php/innoeduca/article/view/5598/6240reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolInnoeduca : international journal of technology and educational innovation. 2019, v. 5, n. 2 ; p. 104-113info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1942962026-05-28T18:21:31Z
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