Consecuencias ideacionales del tipo de escuela : pública, privada religiosa y privada laica

Resumen tomado de la revista

Detalles Bibliográficos
Autor: Gobernado Arribas, Rafael
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2003
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/33626
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/33626
https://revistadepedagogia.org/wp-content/uploads/2007/06/226-03.pdf
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:escuela privada
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spelling Consecuencias ideacionales del tipo de escuela : pública, privada religiosa y privada laicaRevista española de pedagogíaGobernado Arribas, Rafaelescuela privadaescuela públicaideologíaafiliación religiosasatisfacción profesionalresultado de investigaciónResumen tomado de la revistaLa eficacia del centro docente se puede medir por las consecuencias que tiene en la forma de pensar del adulto. El artículo, describe algunas consecuencias ideacionales (culturales o psicosociales) que tiene en la vida de los adultos el haber asistido, antes de los 16 años, a un tipo u otro de escuela (pública, privada religiosa o privada laica). Para ello se utilizan datos de la Encuesta de Calidad de Vida en el Trabajo de 1999 elaborada por el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social español.ESP2003info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/33626https://revistadepedagogia.org/wp-content/uploads/2007/06/226-03.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista española de pedagogía. 2003, n. 226, septiembre-diciembre ; p. 439-458info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/336262026-05-28T18:21:31Z
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