L'ensenyament del català com a llengua addicional basat en conceptes
La teoria sociocultural de l'aprenentatge ha estat aplicada a l'ensenyament de llengües addicionals des de fa unes dècades. Inspirada en la psicologia de Vigotski, potencia la dimensió social del desenvolupament de les capacitats i les activitats mentals de la persona, que es real...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Pompeu Fabra |
| Repositorio: | Repositorio Digital de la UPF |
| OAI Identifier: | oai:repositori.upf.edu:10230/60581 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10230/60581 http://dx.doi.org/10.31009/resercle.2020.i1.02 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Aprenentatge basat en conceptes Lingüística cognitiva Llengües addicionals Mediació en l&apos aprenentatge Pronoms febles |
| Resumo: | La teoria sociocultural de l'aprenentatge ha estat aplicada a l'ensenyament de llengües addicionals des de fa unes dècades. Inspirada en la psicologia de Vigotski, potencia la dimensió social del desenvolupament de les capacitats i les activitats mentals de la persona, que es realitzen sempre en dues fases: una primera en la qual l'aprenent és capaç de dur-les a terme només en interacció amb una altra, i una segona en la qual pot actuar de forma aut.noma. Proposa un model didàctic en el qual la interacció entre alumnes no es limita a la resoluci´ó pràctica de tasques comunicatives, sinó que té una autèntica funció de mediació de l'aprenentatge i de foment de processos cognitius. En el cas de l'ensenyament de continguts gramaticals, proposa que la unitat d'aprenentatge sigui un concepte i no una forma lingüística. L'acció del docent, també, es veu reforçada per un conjunt d'artefactes, el treball dels alumnes amb els quals, a partir de la seva percepció sensible, suposa una guia per l'aprenentatge. L'article explora l'aplicació d'un d'aquests artefactes a l'ensenyament dels pronoms febles en català. |
|---|