La nueva mirada hacia las aulas de educación infantil y la práctica docente: hablar para pensar, aprender y comunicar
El desarrollo de las destrezas lingüísticas orales del alumno en la escuela. La escuela es un contexto natural donde las estrategias docentes son esenciales para el desarrollo de la competencia lingüística de los alumnos. Constituye un microcosmos de relaciones interpersonales que pueden favorecer e...
| Authors: | , |
|---|---|
| Format: | book part |
| Publication Date: | 2023 |
| Country: | España |
| Institution: | Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| Repository: | Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| OAI Identifier: | oai:recercat.cat:2445/215220 |
| Online Access: | https://hdl.handle.net/2445/215220 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Educació infantil Competència comunicativa Investigació activa en l'educació Preschool education Communicative competence Action research in education |
| Summary: | El desarrollo de las destrezas lingüísticas orales del alumno en la escuela. La escuela es un contexto natural donde las estrategias docentes son esenciales para el desarrollo de la competencia lingüística de los alumnos. Constituye un microcosmos de relaciones interpersonales que pueden favorecer el desarrollo comunicativo y lingüístico a través de interacciones lingüísticas de calidad (Hamre, Hatfield, Pianta, y Jamil, 2014; Howes et al., 2008) y mediante el uso por parte del profesorado de determinadas estrategias educativas (Dickinson, Darrow, y Tinubu, 2008; Gràcia, Galván-Bovaira, y Sánchez-Cano, 2017; Jones, 2017; Marinac, Woodyatt, y Ozanne, 2008). Estos procesos dialógicos fomentan el aprendizaje (Clarke, Resnick, y Penstein, 2016; Mercer, 2010). |
|---|