Una mirada psicopedagògica cap a l’absentisme i el fracàs escolar: anàlisi d'estratègies, eines i recursos, dins el marc de l'orientació educativa, per a la promoció de l’èxit escolar en alumnat absentista

La present investigació se centra en l’anàlisi d’estratègies, eines i recursos que poden ajudar als professionals de la psicopedagogia i l’orientació educativa a fer front a l’absentisme escolar i acompanyar l’alumnat en funció del seu context i de les seves casuístiques, dins el marc de l’escola in...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Pedrola Roca, Laia
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2024
País:España
Institución:Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
Repositorio:O2, repositorio institucional de la UOC
OAI Identifier:oai:openaccess.uoc.edu:10609/151169
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10609/151169
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:absentisme escolar
orientació educativa
estretègies educatives
escola Inclusiva
personalització
èxit educatiu
school absenteeism
educational orientation
educational strategies
inclusive school
personalization
educational success
School attendance -- FMDP
Absentisme escolar -- TFM
id ES_d2ca2e363b78acbfaa3c989eea80c6f7
oai_identifier_str oai:openaccess.uoc.edu:10609/151169
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Una mirada psicopedagògica cap a l’absentisme i el fracàs escolar: anàlisi d'estratègies, eines i recursos, dins el marc de l'orientació educativa, per a la promoció de l’èxit escolar en alumnat absentistaPedrola Roca, Laiaabsentisme escolarorientació educativaestretègies educativesescola Inclusivapersonalitzacióèxit educatiuschool absenteeismeducational orientationeducational strategiesinclusive schoolpersonalizationeducational successSchool attendance -- FMDPAbsentisme escolar -- TFMLa present investigació se centra en l’anàlisi d’estratègies, eines i recursos que poden ajudar als professionals de la psicopedagogia i l’orientació educativa a fer front a l’absentisme escolar i acompanyar l’alumnat en funció del seu context i de les seves casuístiques, dins el marc de l’escola inclusiva. Primer s’ha realitzat una revisió exhaustiva de la bibliografia present. Posteriorment s’ha realitzat la recollida de dades a partir d’una metodologia mixta, mitjançant un qüestionari dirigit a orientadores i orientadors de centres de secundària i diferents entrevistes a professionals de l’orientació educativa per conèixer la seva perspectiva sobre l’eficàcia de les diferents estratègies, eines i recursos, així com les principals barreres o dificultats que enfronten. Els resultats evidencien que, tot i que les estratègies, eines i recursos, centrades en la personalització i individualització de la intervenció són efectives, la manca de temps i de recursos personals dificulten l’èxit educatiu de l’alumnat absentista.This research focuses on the analysis of strategies, tools and resources that can help professionals in psychopedagogy and educational guidance to deal with school absenteeism and accompany students depending on their context and their cases, within the framework of the inclusive school. Initially, an exhaustive review of the existing literature was conducted. Subsequently, data was collected using a mixed-methods approach, including a questionnaire directed at secondary school counsellors and various interviews with educational guidance professionals to understand their perspective on the effectiveness of different strategies, tools, and resources, as well as the main barriers or challenges they face. The results show that although strategies, tools, and resources focused on the personalization and individualization of interventions are effective, the lack of time and personal resources hinders the educational success of absentee students.Universitat Oberta de Catalunya (UOC)Furió Fuertes, Maria Elena202420242024info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10609/151169reponame:O2, repositorio institucional de la UOCinstname:Universitat Oberta de Catalunya (UOC)CatalánCC BY-NC-NDhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:openaccess.uoc.edu:10609/1511692026-05-28T12:42:01Z
dc.title.none.fl_str_mv Una mirada psicopedagògica cap a l’absentisme i el fracàs escolar: anàlisi d'estratègies, eines i recursos, dins el marc de l'orientació educativa, per a la promoció de l’èxit escolar en alumnat absentista
title Una mirada psicopedagògica cap a l’absentisme i el fracàs escolar: anàlisi d'estratègies, eines i recursos, dins el marc de l'orientació educativa, per a la promoció de l’èxit escolar en alumnat absentista
spellingShingle Una mirada psicopedagògica cap a l’absentisme i el fracàs escolar: anàlisi d'estratègies, eines i recursos, dins el marc de l'orientació educativa, per a la promoció de l’èxit escolar en alumnat absentista
Pedrola Roca, Laia
absentisme escolar
orientació educativa
estretègies educatives
escola Inclusiva
personalització
èxit educatiu
school absenteeism
educational orientation
educational strategies
inclusive school
personalization
educational success
School attendance -- FMDP
Absentisme escolar -- TFM
title_short Una mirada psicopedagògica cap a l’absentisme i el fracàs escolar: anàlisi d'estratègies, eines i recursos, dins el marc de l'orientació educativa, per a la promoció de l’èxit escolar en alumnat absentista
title_full Una mirada psicopedagògica cap a l’absentisme i el fracàs escolar: anàlisi d'estratègies, eines i recursos, dins el marc de l'orientació educativa, per a la promoció de l’èxit escolar en alumnat absentista
title_fullStr Una mirada psicopedagògica cap a l’absentisme i el fracàs escolar: anàlisi d'estratègies, eines i recursos, dins el marc de l'orientació educativa, per a la promoció de l’èxit escolar en alumnat absentista
title_full_unstemmed Una mirada psicopedagògica cap a l’absentisme i el fracàs escolar: anàlisi d'estratègies, eines i recursos, dins el marc de l'orientació educativa, per a la promoció de l’èxit escolar en alumnat absentista
title_sort Una mirada psicopedagògica cap a l’absentisme i el fracàs escolar: anàlisi d'estratègies, eines i recursos, dins el marc de l'orientació educativa, per a la promoció de l’èxit escolar en alumnat absentista
dc.creator.none.fl_str_mv Pedrola Roca, Laia
author Pedrola Roca, Laia
author_facet Pedrola Roca, Laia
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Furió Fuertes, Maria Elena
dc.subject.none.fl_str_mv absentisme escolar
orientació educativa
estretègies educatives
escola Inclusiva
personalització
èxit educatiu
school absenteeism
educational orientation
educational strategies
inclusive school
personalization
educational success
School attendance -- FMDP
Absentisme escolar -- TFM
topic absentisme escolar
orientació educativa
estretègies educatives
escola Inclusiva
personalització
èxit educatiu
school absenteeism
educational orientation
educational strategies
inclusive school
personalization
educational success
School attendance -- FMDP
Absentisme escolar -- TFM
description La present investigació se centra en l’anàlisi d’estratègies, eines i recursos que poden ajudar als professionals de la psicopedagogia i l’orientació educativa a fer front a l’absentisme escolar i acompanyar l’alumnat en funció del seu context i de les seves casuístiques, dins el marc de l’escola inclusiva. Primer s’ha realitzat una revisió exhaustiva de la bibliografia present. Posteriorment s’ha realitzat la recollida de dades a partir d’una metodologia mixta, mitjançant un qüestionari dirigit a orientadores i orientadors de centres de secundària i diferents entrevistes a professionals de l’orientació educativa per conèixer la seva perspectiva sobre l’eficàcia de les diferents estratègies, eines i recursos, així com les principals barreres o dificultats que enfronten. Els resultats evidencien que, tot i que les estratègies, eines i recursos, centrades en la personalització i individualització de la intervenció són efectives, la manca de temps i de recursos personals dificulten l’èxit educatiu de l’alumnat absentista.
publishDate 2024
dc.date.none.fl_str_mv 2024
2024
2024
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10609/151169
url http://hdl.handle.net/10609/151169
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
language_invalid_str_mv Catalán
dc.rights.none.fl_str_mv CC BY-NC-ND
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv CC BY-NC-ND
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
publisher.none.fl_str_mv Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
dc.source.none.fl_str_mv reponame:O2, repositorio institucional de la UOC
instname:Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
instname_str Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
reponame_str O2, repositorio institucional de la UOC
collection O2, repositorio institucional de la UOC
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869420404044464128
score 15,81155

Similares en LA Referencia