La creación del focus group de expertos GT-DigComEdu-FyA, como estrategia innovadora en la implantación de la competencia digital docente universitaria: el caso de la Universidad Europea

La implementación del Marco de Competencia Digital Docente Universitaria (DigCompEdu-FyA, Castañeda et al. 2023) requiere estrategias de apropiación institucional que vayan más allá del cumplimiento normativo, insertándose en una lógica de transformación pedagógica comprometida. En este contexto, el...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Galán Hidalgo, Laura, González del Castillo, Javier, Guinarte Barecha, Susana, Alberca González, Alejandro, Alfonso Sánchez, José Manuel, Torrubia Balagué, Eulalia, Nauset López, Yeray
Tipo de recurso: capítulo de libro
Fecha de publicación:2025
País:España
Institución:Universidad Europea (UEM)
Repositorio:ABACUS. Repositorio de Producción Científica
Idioma:español
OAI Identifier:oai:abacus.universidadeuropea.com:11268/16130
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/11268/16130
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Enseñanza superior
Innovación educacional
Digitalización
Goal 4: Quality education
id ES_d2b3e603661ff5bbd42c88f1914cbd2a
oai_identifier_str oai:abacus.universidadeuropea.com:11268/16130
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling La creación del focus group de expertos GT-DigComEdu-FyA, como estrategia innovadora en la implantación de la competencia digital docente universitaria: el caso de la Universidad EuropeaGalán Hidalgo, LauraGonzález del Castillo, JavierGuinarte Barecha, SusanaAlberca González, AlejandroAlfonso Sánchez, José ManuelTorrubia Balagué, EulaliaNauset López, YerayEnseñanza superiorInnovación educacionalDigitalizaciónGoal 4: Quality educationLa implementación del Marco de Competencia Digital Docente Universitaria (DigCompEdu-FyA, Castañeda et al. 2023) requiere estrategias de apropiación institucional que vayan más allá del cumplimiento normativo, insertándose en una lógica de transformación pedagógica comprometida. En este contexto, el Proyecto de Innovación Docente (PID) impulsado en la Universidad Europea ha establecido como eje central la creación de un focus group de docentes expertos, concebido tanto como mecanismo de evaluación como espacio de innovación participativa y liderazgo distribuido en el ámbito de la digitalización educativa. Desde su inicio, el proceso fue acompañado por cinco expertos externos que contribuyeron a validar los instrumentos, definir los criterios de selección y orientar las sesiones iniciales del grupo.Universidad EuropeaDiestro Fernández, Alfonso20252025-09-1820252025-01-0120252025-01-01book parthttp://purl.org/coar/resource_type/c_3248info:eu-repo/semantics/bookPartapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/11268/16130reponame:ABACUS. Repositorio de Producción Científicainstname:Universidad Europea (UEM)Españolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessoai:abacus.universidadeuropea.com:11268/161302026-06-11T12:41:27Z
dc.title.none.fl_str_mv La creación del focus group de expertos GT-DigComEdu-FyA, como estrategia innovadora en la implantación de la competencia digital docente universitaria: el caso de la Universidad Europea
title La creación del focus group de expertos GT-DigComEdu-FyA, como estrategia innovadora en la implantación de la competencia digital docente universitaria: el caso de la Universidad Europea
spellingShingle La creación del focus group de expertos GT-DigComEdu-FyA, como estrategia innovadora en la implantación de la competencia digital docente universitaria: el caso de la Universidad Europea
Galán Hidalgo, Laura
Enseñanza superior
Innovación educacional
Digitalización
Goal 4: Quality education
title_short La creación del focus group de expertos GT-DigComEdu-FyA, como estrategia innovadora en la implantación de la competencia digital docente universitaria: el caso de la Universidad Europea
title_full La creación del focus group de expertos GT-DigComEdu-FyA, como estrategia innovadora en la implantación de la competencia digital docente universitaria: el caso de la Universidad Europea
title_fullStr La creación del focus group de expertos GT-DigComEdu-FyA, como estrategia innovadora en la implantación de la competencia digital docente universitaria: el caso de la Universidad Europea
title_full_unstemmed La creación del focus group de expertos GT-DigComEdu-FyA, como estrategia innovadora en la implantación de la competencia digital docente universitaria: el caso de la Universidad Europea
title_sort La creación del focus group de expertos GT-DigComEdu-FyA, como estrategia innovadora en la implantación de la competencia digital docente universitaria: el caso de la Universidad Europea
dc.creator.none.fl_str_mv Galán Hidalgo, Laura
González del Castillo, Javier
Guinarte Barecha, Susana
Alberca González, Alejandro
Alfonso Sánchez, José Manuel
Torrubia Balagué, Eulalia
Nauset López, Yeray
author Galán Hidalgo, Laura
author_facet Galán Hidalgo, Laura
González del Castillo, Javier
Guinarte Barecha, Susana
Alberca González, Alejandro
Alfonso Sánchez, José Manuel
Torrubia Balagué, Eulalia
Nauset López, Yeray
author_role author
author2 González del Castillo, Javier
Guinarte Barecha, Susana
Alberca González, Alejandro
Alfonso Sánchez, José Manuel
Torrubia Balagué, Eulalia
Nauset López, Yeray
author2_role author
author
author
author
author
author
dc.contributor.none.fl_str_mv Diestro Fernández, Alfonso
dc.subject.none.fl_str_mv Enseñanza superior
Innovación educacional
Digitalización
Goal 4: Quality education
topic Enseñanza superior
Innovación educacional
Digitalización
Goal 4: Quality education
description La implementación del Marco de Competencia Digital Docente Universitaria (DigCompEdu-FyA, Castañeda et al. 2023) requiere estrategias de apropiación institucional que vayan más allá del cumplimiento normativo, insertándose en una lógica de transformación pedagógica comprometida. En este contexto, el Proyecto de Innovación Docente (PID) impulsado en la Universidad Europea ha establecido como eje central la creación de un focus group de docentes expertos, concebido tanto como mecanismo de evaluación como espacio de innovación participativa y liderazgo distribuido en el ámbito de la digitalización educativa. Desde su inicio, el proceso fue acompañado por cinco expertos externos que contribuyeron a validar los instrumentos, definir los criterios de selección y orientar las sesiones iniciales del grupo.
publishDate 2025
dc.date.none.fl_str_mv 2025
2025-09-18
2025
2025-01-01
2025
2025-01-01
dc.type.none.fl_str_mv book part
http://purl.org/coar/resource_type/c_3248
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bookPart
format bookPart
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/11268/16130
url https://hdl.handle.net/11268/16130
dc.language.none.fl_str_mv Español
spa
language_invalid_str_mv Español
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad Europea
publisher.none.fl_str_mv Universidad Europea
dc.source.none.fl_str_mv reponame:ABACUS. Repositorio de Producción Científica
instname:Universidad Europea (UEM)
instname_str Universidad Europea (UEM)
reponame_str ABACUS. Repositorio de Producción Científica
collection ABACUS. Repositorio de Producción Científica
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869420396064800768
score 15,812429

Similares en LA Referencia