Identificación del pensamiento crítico en estudiantes universitarios de segundo semestre de la Corporación Universitaria del Caribe (CECAR)

Monográfico con el título: “Pensamiento crítico y pedagogías emergentes en la formación del profesorado”

Detalles Bibliográficos
Autores:	García Medina, María Angélica, Acosta Meza, David, Atencia Andrade, Asdrúbal, Rodríguez Sandoval, Marco
Tipo de recurso:	artículo
Fecha de publicación:	2020
País:	España
Institución:	Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:	Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:	oai:redined.educacion.gob.es:11162/203020
Acceso en línea:	https://revistas.um.es/reifop/article/view/435831 https://hdl.handle.net/11162/203020
Access Level:	acceso abierto
Palabra clave:	sentido crítico estudiante enseñanza superior

Descripción
Sumario:	Monográfico con el título: “Pensamiento crítico y pedagogías emergentes en la formación del profesorado”