Pedagogia líquida per a una educació sòlida: a propòsit de Bauman

Si un fenomen expressa rotundament la tensió mostrada per la citació de capçalera aquest és, sens dubte, el cas de l"educació. I segurament encara més la seva reflexió acadèmica: la pedagogia. La crisi de la pedagogia, si n"hi ha, és una crisi de creixement, d"expansió, com la del cap...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Prats Gil, Enric
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2004
País:España
Institución:Universidad de Barcelona
Repositorio:Dipòsit Digital de la UB
OAI Identifier:oai:diposit.ub.edu:2445/33762
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/2445/33762
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Pedagogia
Educadors
Educació
Postmodernitat
Pedagogy
Educators
Education
Postmodernism
id ES_d18b2aeaf4cfe80eab67dddb15f19f18
oai_identifier_str oai:diposit.ub.edu:2445/33762
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Pedagogia líquida per a una educació sòlida: a propòsit de BaumanPrats Gil, EnricPedagogiaEducadorsEducacióPostmodernitatPedagogyEducatorsEducationPostmodernismSi un fenomen expressa rotundament la tensió mostrada per la citació de capçalera aquest és, sens dubte, el cas de l"educació. I segurament encara més la seva reflexió acadèmica: la pedagogia. La crisi de la pedagogia, si n"hi ha, és una crisi de creixement, d"expansió, com la del capitalisme. La dificultat per escatir, amb una certa fiabilitat, allò que és recomanable d"allò refusable, prové sens dubte del pecat original de la pedagogia: no és fàcil alhora dir missa i tocar la campana. La clara identificació, per confusió, entre l"objecte i el subjecte de la pedagogia fa complexa aquesta tasca. En altres paraules, ens intuïm capaços alhora d"explicar i de disposar, de descriure i de prescriure; creiem que podem combinar una funció explicativa, d"anàlisi de la realitat, amb una funció normativa, de caràcter ordenador. I no ens adonem que la descripció ja és valoració en si mateixa. Només descrivim allò a què donem un «cert» valor.ICE Universitat de Barcelona2004info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/2445/33762Articles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació)reponame:Dipòsit Digital de la UBinstname:Universidad de BarcelonaCatalánReproducció del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/126412Temps d'Educació, 2004, num. 28, p. 317-324cc-by-nc-nd (c) Universitat de Barcelona, 2004http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/esinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:diposit.ub.edu:2445/337622026-05-27T06:46:51Z
dc.title.none.fl_str_mv Pedagogia líquida per a una educació sòlida: a propòsit de Bauman
title Pedagogia líquida per a una educació sòlida: a propòsit de Bauman
spellingShingle Pedagogia líquida per a una educació sòlida: a propòsit de Bauman
Prats Gil, Enric
Pedagogia
Educadors
Educació
Postmodernitat
Pedagogy
Educators
Education
Postmodernism
title_short Pedagogia líquida per a una educació sòlida: a propòsit de Bauman
title_full Pedagogia líquida per a una educació sòlida: a propòsit de Bauman
title_fullStr Pedagogia líquida per a una educació sòlida: a propòsit de Bauman
title_full_unstemmed Pedagogia líquida per a una educació sòlida: a propòsit de Bauman
title_sort Pedagogia líquida per a una educació sòlida: a propòsit de Bauman
dc.creator.none.fl_str_mv Prats Gil, Enric
author Prats Gil, Enric
author_facet Prats Gil, Enric
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Pedagogia
Educadors
Educació
Postmodernitat
Pedagogy
Educators
Education
Postmodernism
topic Pedagogia
Educadors
Educació
Postmodernitat
Pedagogy
Educators
Education
Postmodernism
description Si un fenomen expressa rotundament la tensió mostrada per la citació de capçalera aquest és, sens dubte, el cas de l"educació. I segurament encara més la seva reflexió acadèmica: la pedagogia. La crisi de la pedagogia, si n"hi ha, és una crisi de creixement, d"expansió, com la del capitalisme. La dificultat per escatir, amb una certa fiabilitat, allò que és recomanable d"allò refusable, prové sens dubte del pecat original de la pedagogia: no és fàcil alhora dir missa i tocar la campana. La clara identificació, per confusió, entre l"objecte i el subjecte de la pedagogia fa complexa aquesta tasca. En altres paraules, ens intuïm capaços alhora d"explicar i de disposar, de descriure i de prescriure; creiem que podem combinar una funció explicativa, d"anàlisi de la realitat, amb una funció normativa, de caràcter ordenador. I no ens adonem que la descripció ja és valoració en si mateixa. Només descrivim allò a què donem un «cert» valor.
publishDate 2004
dc.date.none.fl_str_mv 2004
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/2445/33762
url https://hdl.handle.net/2445/33762
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
language_invalid_str_mv Catalán
dc.relation.none.fl_str_mv Reproducció del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/126412
Temps d'Educació, 2004, num. 28, p. 317-324
dc.rights.none.fl_str_mv cc-by-nc-nd (c) Universitat de Barcelona, 2004
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv cc-by-nc-nd (c) Universitat de Barcelona, 2004
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv ICE Universitat de Barcelona
publisher.none.fl_str_mv ICE Universitat de Barcelona
dc.source.none.fl_str_mv Articles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació)
reponame:Dipòsit Digital de la UB
instname:Universidad de Barcelona
instname_str Universidad de Barcelona
reponame_str Dipòsit Digital de la UB
collection Dipòsit Digital de la UB
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869420271976316928
score 15,301603

Similares en LA Referencia