Identidad, aprendizaje y conflicto en la escuela multicultural

Realizar un trabajo de investigación que apunte a la interpretación y a la comprensión de los significados que tienen para las personas los procesos socioeducativos y los fenómenos emergentes en la dinámica de la vida cotidiana escolar. Tres escuelas de enseñanza primaria ubicadas en Ciutat Vella en...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Caballero, Zulma Benita
Tipo de recurso: tesis doctoral
Fecha de publicación:2000
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/16613
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/16613
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:educación inter-cultural
solución de conflictos
hermenéutica
observación
pedagogía diferencial
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