Diseño y aplicación de un programa de creatividad para el desarrollo del pensamiento divergente en el segundo ciclo de Educación infantil
Los niños de los niños de 3 a 6 años son innatamente creativos e ingeniosos, pero también la gran mayoría, las instituciones educativas alrededor del mundo están reprimiendo esta habilidad. Para evitar esto se ha diseñado el Programa DEPDI (Programa para el Desarrollo del Pensamiento Divergente en I...
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/122825 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/122825 http://eprints.ucm.es/22396/1/T34662.pdf |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | desarrollo del niño desarrollo perceptivo pensamiento convergente-divergente escuela de párvulos |
| Sumario: | Los niños de los niños de 3 a 6 años son innatamente creativos e ingeniosos, pero también la gran mayoría, las instituciones educativas alrededor del mundo están reprimiendo esta habilidad. Para evitar esto se ha diseñado el Programa DEPDI (Programa para el Desarrollo del Pensamiento Divergente en Infantil) con el cual se desea trabajar el ingenio y la creatividad por medio de las cuatro principales área del desarrollo como lo son el desarrollo socio-emocional, el cognitivo, el psicomotor y el desarrollo del lenguaje, al mismo tiempo que cada una de sus actividades puede ser aprovechada por niños entre las edades de 3 a 6 años y con las cuales también se desea llegar a su objetivo por medio del juego y del uso de la imaginación. Con dicho programa también se desea colaborar con los niños con necesidades educativas especiales integrados en aulas regulares, ya que el mismo al no tener una respuesta única y correcta, puede ser aprovechado por todo tipo de estudiante. Dicho programa, se aplicó a en una escuela infantil de Getafe en Madrid. Se trabajo con 57 niños entre los 3 y 6 años, entre los cuales 14 niños ( 25%) tenían 3 años, 26 niños ( 45 % ) 4 años y 17 niños ( 30 %) 5 años. Entre los mismos había 34 niños (60 %) y 23 (40 %) niñas. Se trabajó con cada grupo a lo largo de un curso lectivo (octubre- junio). Con los niños de 5 años se realizaron 2 sesiones semanales y con los otros grupos de 4 y 3 años una sesión semanal, cada sesión era de 30 a 40 minutos. Para conocer los efectos de dicho programa se realizó un pre y post cuestionario a padres y profesores de los niños con los que se trabajó y así poder conocer si hubo algún cambio en las destrezas que se trabajaron con los niños. |
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