Anàlisi del projecte d’estudi assistit a batxillerat d’un centre d’alta complexitat
Aquest treball de fi de màster es centra en l'anàlisi i avaluació d'un projecte d'estudi assistit en un centre d'alta complexitat. El centre d'estudi, impulsat per la direcció, la coordinació pedagògica i subvencionat pel Fons Social Europeu, ha cedit la biblioteca del centr...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/355733 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/2117/355733 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Right to education Projecte d'estudi assistit màxima complexitat dret a l'educació igualtat cohesió social batxillerat acompanyament acadèmic inclusió tfm avaluació Assisted study project highly complex center education right equality social cohesion academic support high school inclusion master's thesis evaluation Dret a l'educació Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::Batxillerat |
| Resumo: | Aquest treball de fi de màster es centra en l'anàlisi i avaluació d'un projecte d'estudi assistit en un centre d'alta complexitat. El centre d'estudi, impulsat per la direcció, la coordinació pedagògica i subvencionat pel Fons Social Europeu, ha cedit la biblioteca del centre dues tardes a la setmana per a la realització del projecte d'estudi assistit. L'avaluació es realitza mitjançant una anàlisi qualitativa de l'opinió de l'alumnat participant i una anàlisi quantitativa dels resultats acadèmics obtinguts. Les respostes dels alumnes enquestats són favorables al projecte i les dades estadístiques corroboren, la millora de les qualificacions en aquells alumnes que participen en el projecte vers els que no. Per tant, l'avaluació del projecte és satisfactòria i es proposa la realització en futurs cursos acadèmics. |
|---|