Valores y convivencia ciudadana : una responsabilidad de formación compartida y derivada
Los conceptos de ciudadanía y convivencia han propiciado una perspectiva nueva en la educación en valores. La educación en valores se inscribe hoy en un proceso de maduración y aprendizaje, orientado al uso y construcción de experiencia axiológica, respecto de la convivencia pacífica ciudadana. En l...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2007 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/36353 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/36353 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | educación para la paz educación cívica educación moral sistema de valores |
| Sumario: | Los conceptos de ciudadanía y convivencia han propiciado una perspectiva nueva en la educación en valores. La educación en valores se inscribe hoy en un proceso de maduración y aprendizaje, orientado al uso y construcción de experiencia axiológica, respecto de la convivencia pacífica ciudadana. En la actualidad hay un componente social y ético en la educación para la convivencia ciudadana, que surge directamente del sentido de la responsabilidad compartida y derivada, basada en el compromiso de la familia, la escuela, el Estado y la sociedad civil. Por otra parte, la educación en valores y la comunicación intercultural se convierten en referentes de la formación para la convivencia pacífica, con sentido interdisciplinar que afecta a todos los miembros de la sociedad, y que coloca a los profesionales de la educación y el Estado ante un nuevo reto de arquitectura curricular. |
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