Resolució de problemes i mètode de raonament en l'educació matemàtica
A partir de una mirada a los objetivos y métodos de trabajo en algunos autores célebres en la Historia de los conceptos matemáticos se postula el aprendizaje de las formas de razonamiento matemático como el objetivo central de la educción matemática, y la resolución de problemas como el medio más ef...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1999 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/14542 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/14542 http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/126020 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | matemáticas historia razonamiento aprendizaje epistemología |
| Sumario: | A partir de una mirada a los objetivos y métodos de trabajo en algunos autores célebres en la Historia de los conceptos matemáticos se postula el aprendizaje de las formas de razonamiento matemático como el objetivo central de la educción matemática, y la resolución de problemas como el medio más eficiente para coronar este objetivo. |
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