Simulación del envejecimiento en alumnado universitario: una estrategia experiencial para reducir estereotipos negativos hacia la vejez
La formación universitaria en disciplinas vinculadas al ámbito sociosanitario y psicosocial juega un papel decisivo en la construcción de valores, actitudes y marcos de referencia éticos en relación con el envejecimiento. A pesar de la creciente longevidad de la población y del reconocimiento instit...
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Pública de Navarra |
| Repositorio: | Academica-e. Repositorio Institucional de la Universidad Pública de Navarra |
| OAI Identifier: | oai:academica-e.unavarra.es:2454/56043 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2454/56043 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Simulación del envejecimiento Cuestionario de Estereotipos Negativos hacia la Vejez (CENVE) Estudio basado en la evidencia |
| Sumario: | La formación universitaria en disciplinas vinculadas al ámbito sociosanitario y psicosocial juega un papel decisivo en la construcción de valores, actitudes y marcos de referencia éticos en relación con el envejecimiento. A pesar de la creciente longevidad de la población y del reconocimiento institucional del envejecimiento saludable como prioridad social y de salud pública, persisten estereotipos negativos hacia las personas mayores que condicionan tanto la elección de trayectorias profesionales como la calidad de la atención y el acompañamiento que se les ofrece (Ayalon et al., 2023; Gendron et al., 2021). Esta realidad se traduce en actitudes implícitas y explícitas que se manifiestan en el lenguaje, las decisiones clínicas, educativas y organizativas, y la falta de interés profesional por el ámbito gerontológico (Cummings y Galambos, 2002; Rababa et al., 2021). |
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