Evaluación: elementos del debate internacional
En este texto se realizan algunos apuntes del debate en el plano internacional que coincidieron, primero, en un diagnóstico sobre la crisis de la educación superior y, luego, en la evaluación como medida estratégica que permitiría revertir el deterioro y elevar la calidad de este nivel educativo. En...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2010 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Autónoma de Madrid |
| Repositorio: | Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.uam.es:10486/661580 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10486/661580 https://dx.doi.org/10.15366/riee2010.3.1.001 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Evaluación Calidad educativa América Latina Organismos internacionales Educación superior Educación |
| Sumario: | En este texto se realizan algunos apuntes del debate en el plano internacional que coincidieron, primero, en un diagnóstico sobre la crisis de la educación superior y, luego, en la evaluación como medida estratégica que permitiría revertir el deterioro y elevar la calidad de este nivel educativo. En particular, se enfatizan las posiciones de dos de los principales organismos multilaterales y sus líneas de argumentación sobre calidad y evaluación, así como la variación en los planteamientos que se realizaron en los dos foros mundiales más importantes sobre la educación superior que se han realizado hasta ahora. El texto se interroga sobre las consecuencias del amplio y complejo sistema de evaluación que se instauró en la región latinoamericana hace aproximadamente dos décadas y los eventuales beneficios que había prometido. Sobre todo, llama la atención respecto a que el debate transcurrió más sobre los aspectos técnicos y normativos de los mecanismos de evaluación, y poco se ha interrogado sobre los cambios que ha producido, las implicaciones para la actividad académica de las IES y en especial para la evaluación de la actividad docente |
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