La poesía en primaria en el siglo XXI

Resumen basado en el de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autores: Bordons de Porrata-Doria, Glòria, Prats Ripoll, Margarida
Formato: artículo
Fecha de publicación:2019
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/198871
Acesso em linha:https://hdl.handle.net/11162/198871
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:poesía
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literatura
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spelling La poesía en primaria en el siglo XXIAula de innovación educativaBordons de Porrata-Doria, GlòriaPrats Ripoll, Margaridapoesíaliteratura infantil y juvenillenguajeliteraturaResumen basado en el de la publicaciónSe describe la larga trayectoria que tiene la poesía en la escuela. Una vez trascurridos casi veinte años del nuevo siglo, se debería plantear el interrogante de qué se entiende por poesía infantil en la escuela, de qué sirve, qué se ha hecho en la educación poética, cuáles son las novedades, cuál es el corpus y qué relación existe entre la poesía infantil y la sociedad. Se intenta dar respuesta a estas preguntas y plantea un pequeño estado de la cuestión sobre el tema.Biblioteca del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@educacion.gob.esESP2019info:eu-repo/semantics/articlehttps://hdl.handle.net/11162/198871reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolAula de innovación educativa. 2019, n. 281, abril ; p. 12-17info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1988712026-05-28T18:21:31Z
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