La formación del profesorado de Música para potenciar la creatividad desde la utilización de las TIC: una experiencia biográfica
Presentamos parte de una investigación cualitativa de tenor biográfico-‐narrativo; su principal objetivo es recoger experiencias de formación de profesores/ investigadores de enseñanza superior que utilicen las TIC como un instrumento importante de formación, contribuyendo al desarrollo de las comp...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Murcia |
| Repositorio: | DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia |
| OAI Identifier: | oai:digitum.um.es:10201/92568 |
| Acceso en línea: | https://doi.org/10.6018/reifop.422891 http://hdl.handle.net/10201/92568 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Creatividad Educación Musical Investigación biográfico-‐narrativa Profesorado TIC Bio-‐narrative Research Creativity Musical Education ICT Teachers CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre |
| Sumario: | Presentamos parte de una investigación cualitativa de tenor biográfico-‐narrativo; su principal objetivo es recoger experiencias de formación de profesores/ investigadores de enseñanza superior que utilicen las TIC como un instrumento importante de formación, contribuyendo al desarrollo de las competencias de creatividad, colaboración, cooperación y comunicación, necesarias en una educación integral volcada para la sostenibilidad curricular y sus implicaciones en una ciudadanía participativa. Aquí, tratamos de la presencia de las TIC en la formación del profesorado en materia musical y como esta inclusión puede llevar al desarrollo de la creatividad mediante actividades cooperativas, como verificamos analizando el relato de experiencia y práctica docente e investigadora de Elena Riaño, en señalada coincidencia con las aportaciones teóricas y empíricas referidas. |
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