Disposiciones esenciales de los profesores en las relaciones con sus alumnos desde una perspectiva ética pedagógica

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Jordán Sierra, José Antonio
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2011
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/24707
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/24707
http://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/263/219
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:actitud hacia la escuela
actitud del alumno
práctica pedagógica
influencia
id ES_cf5733e6786b309fc7d2dd9250afffd0
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/24707
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Disposiciones esenciales de los profesores en las relaciones con sus alumnos desde una perspectiva ética pedagógicaEducación XX1 : revista de la Facultad de EducaciónJordán Sierra, José Antonioactitud hacia la escuelaactitud del alumnopráctica pedagógicainfluenciaResumen basado en el de la publicaciónSe analizan algunas actitudes ético-pedagógicas profundas que muestran los profesores más auténticos cuando en la realidad práctica diaria se relacionan con sus alumnos. Se muestran tres disposiciones esenciales: el amor, la responsabilidad y la esperanza pedagógica. Las reflexiones se basan en las propuestas de Van Manen y en investigaciones utilizando una metodología fenomenológica hermenéutica. Hay que destacar, por otro lado la incalculable influencia que esas actitudes densas de los profesores ejercen en la mejora académica y formativa de sus alumnos; la constatación de que sólo los profesores que poseen en grado notorio ese tipo de actitudes profundas gozan de una plena satisfacción en el ejercicio de su docencia; y finalmente, la urgente necesidad de acentuar la formación inicial y permanente de los profesores en actitudes densas éticas pedagógicas.Universidad de León. Biblioteca General San Isidoro. Hemeroteca; Campus de Vegazana, s. n.; 24071 León; +34987291685; buupph@unileon.es; buupph1@unileon.esESP2011info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/24707http://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/263/219reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. 2011, vol. 14, n. 1 ; p. 59-87info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/247072026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Disposiciones esenciales de los profesores en las relaciones con sus alumnos desde una perspectiva ética pedagógica
Educación XX1 : revista de la Facultad de Educación
title Disposiciones esenciales de los profesores en las relaciones con sus alumnos desde una perspectiva ética pedagógica
spellingShingle Disposiciones esenciales de los profesores en las relaciones con sus alumnos desde una perspectiva ética pedagógica
Jordán Sierra, José Antonio
actitud hacia la escuela
actitud del alumno
práctica pedagógica
influencia
title_short Disposiciones esenciales de los profesores en las relaciones con sus alumnos desde una perspectiva ética pedagógica
title_full Disposiciones esenciales de los profesores en las relaciones con sus alumnos desde una perspectiva ética pedagógica
title_fullStr Disposiciones esenciales de los profesores en las relaciones con sus alumnos desde una perspectiva ética pedagógica
title_full_unstemmed Disposiciones esenciales de los profesores en las relaciones con sus alumnos desde una perspectiva ética pedagógica
title_sort Disposiciones esenciales de los profesores en las relaciones con sus alumnos desde una perspectiva ética pedagógica
dc.creator.none.fl_str_mv Jordán Sierra, José Antonio
author Jordán Sierra, José Antonio
author_facet Jordán Sierra, José Antonio
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv actitud hacia la escuela
actitud del alumno
práctica pedagógica
influencia
topic actitud hacia la escuela
actitud del alumno
práctica pedagógica
influencia
description Resumen basado en el de la publicación
publishDate 2011
dc.date.none.fl_str_mv 2011
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11162/24707
http://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/263/219
url http://hdl.handle.net/11162/24707
http://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/263/219
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Educación XX1 : revista de la Facultad de Educación. 2011, vol. 14, n. 1 ; p. 59-87
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869420074050256896
score 15,301603

Similares en LA Referencia