Cómo aumentar la motivación intrínseca en clases de educación física

En los últimos años, la teoría de la autodeterminación ha resultado de gran utilidad en la comprensión de los aspectos relacionados con el compromiso de la práctica deportiva. No obstante, pese a que los resultados de los estudios en el contexto físico-deportivo señalan que la motivación intrínseca...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos
Autores: Moreno Murcia, Juan Antonio, Joseph, Paulette, Huéscar, Elisa
Formato: artículo
Fecha de publicación:2013
País:España
Recursos:Universidad de Huelva (UHU)
Repositorio:Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
Idioma:español
OAI Identifier:oai:ariasmontano.uhu.es:10272/8021
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/10272/8021
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Motivación
Educación Física
Estrategias docentes
Autodeterminación
Compromiso deportivo
Motivation
Physical Education
Teaching strategies
Self-determination
Sport commitment
id ES_ceeb266a86ed45fafdd4f65342b03fa6
oai_identifier_str oai:ariasmontano.uhu.es:10272/8021
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Cómo aumentar la motivación intrínseca en clases de educación físicaMoreno Murcia, Juan AntonioJoseph, PauletteHuéscar, ElisaMotivaciónEducación FísicaEstrategias docentesAutodeterminaciónCompromiso deportivoMotivationPhysical EducationTeaching strategiesSelf-determinationSport commitmentEn los últimos años, la teoría de la autodeterminación ha resultado de gran utilidad en la comprensión de los aspectos relacionados con el compromiso de la práctica deportiva. No obstante, pese a que los resultados de los estudios en el contexto físico-deportivo señalan que la motivación intrínseca se relaciona con consecuencias positivas a nivel afectivo, cognitivo y conductual, son necesarias más orientaciones prácticas encaminadas a desarrollar este tipo de motivación desde el aula. En este sentido, las clases de educación física suponen un escenario idóneo para el fomento de actitudes positivas en los estudiantes hacia la actividad físico-deportiva. Este capítulo tiene como objetivo presentar, tras una breve aproximación a la teoría de la autodeterminación, una propuesta de estrategias didácticas aplicables a las clases de educación física que sirvan de ayuda al docente en la mejora de la motivación intrínseca de sus estudiantes.In recent years, the theory of self-determination has been very useful in understanding the aspects related to the commitment of sports practice. However, although the results of the studies in the physical-sporting context indicate that the intrinsic motivation is related to positive consequences on an affective, cognitive and behavioral level, more practical orientations are needed to develop this type of motivation from the classroom. In this sense, the physical education classes represent an ideal setting for the promotion of positive attitudes in the students towards the physical-sport activity. This chapter aims to present, after a brief approach to the theory of self-determination, a proposal of didactic strategies applicable to physical education classes that help the teacher in improving the intrinsic motivation of their students.Universidad de Huelva20132013-01-0120132013-01-01journal articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10272/8021reponame:Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelvainstname:Universidad de Huelva (UHU)Españolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Españahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ariasmontano.uhu.es:10272/80212026-06-02T14:58:11Z
dc.title.none.fl_str_mv Cómo aumentar la motivación intrínseca en clases de educación física
title Cómo aumentar la motivación intrínseca en clases de educación física
spellingShingle Cómo aumentar la motivación intrínseca en clases de educación física
Moreno Murcia, Juan Antonio
Motivación
Educación Física
Estrategias docentes
Autodeterminación
Compromiso deportivo
Motivation
Physical Education
Teaching strategies
Self-determination
Sport commitment
title_short Cómo aumentar la motivación intrínseca en clases de educación física
title_full Cómo aumentar la motivación intrínseca en clases de educación física
title_fullStr Cómo aumentar la motivación intrínseca en clases de educación física
title_full_unstemmed Cómo aumentar la motivación intrínseca en clases de educación física
title_sort Cómo aumentar la motivación intrínseca en clases de educación física
dc.creator.none.fl_str_mv Moreno Murcia, Juan Antonio
Joseph, Paulette
Huéscar, Elisa
author Moreno Murcia, Juan Antonio
author_facet Moreno Murcia, Juan Antonio
Joseph, Paulette
Huéscar, Elisa
author_role author
author2 Joseph, Paulette
Huéscar, Elisa
author2_role author
author
dc.contributor.none.fl_str_mv
dc.subject.none.fl_str_mv Motivación
Educación Física
Estrategias docentes
Autodeterminación
Compromiso deportivo
Motivation
Physical Education
Teaching strategies
Self-determination
Sport commitment
topic Motivación
Educación Física
Estrategias docentes
Autodeterminación
Compromiso deportivo
Motivation
Physical Education
Teaching strategies
Self-determination
Sport commitment
description En los últimos años, la teoría de la autodeterminación ha resultado de gran utilidad en la comprensión de los aspectos relacionados con el compromiso de la práctica deportiva. No obstante, pese a que los resultados de los estudios en el contexto físico-deportivo señalan que la motivación intrínseca se relaciona con consecuencias positivas a nivel afectivo, cognitivo y conductual, son necesarias más orientaciones prácticas encaminadas a desarrollar este tipo de motivación desde el aula. En este sentido, las clases de educación física suponen un escenario idóneo para el fomento de actitudes positivas en los estudiantes hacia la actividad físico-deportiva. Este capítulo tiene como objetivo presentar, tras una breve aproximación a la teoría de la autodeterminación, una propuesta de estrategias didácticas aplicables a las clases de educación física que sirvan de ayuda al docente en la mejora de la motivación intrínseca de sus estudiantes.
publishDate 2013
dc.date.none.fl_str_mv 2013
2013-01-01
2013
2013-01-01
dc.type.none.fl_str_mv journal article
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10272/8021
url http://hdl.handle.net/10272/8021
dc.language.none.fl_str_mv Español
spa
language_invalid_str_mv Español
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad de Huelva
publisher.none.fl_str_mv Universidad de Huelva
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
instname:Universidad de Huelva (UHU)
instname_str Universidad de Huelva (UHU)
reponame_str Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
collection Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869420034771648512
score 15,811543