El microcuento : un género para fomentar la lectura en Educación Secundaria Obligatoria
El microcuento es un género literario que posee una serie de características, como su brevedad, que lo convierten en un recurso didáctico con gran potencial para abordar un problema que preocupa a los docentes de Educación secundaria: fomentar la lectura entre los adolescentes. En este trabajo se an...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/122944 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/122944 http://eprints.ucm.es/33056/1/TFM_LidiaDominguezParrilla.pdf |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | afición a la lectura enseñanza secundaria cuento literatura narración de historias |
| Sumario: | El microcuento es un género literario que posee una serie de características, como su brevedad, que lo convierten en un recurso didáctico con gran potencial para abordar un problema que preocupa a los docentes de Educación secundaria: fomentar la lectura entre los adolescentes. En este trabajo se analizará dicho género, para explicar cuáles son los elementos que lo convierten en un valioso recurso didáctico, y se propondrá una secuencia didáctica primero de la ESO con el fin de estimular el hábito lector entre los estudiantes a partir de microrrelatos. |
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