Habilidades narrativas de alumnos con dificultades en el aprendizaje : comprensión de textos

Resumen tomado del autor

Detalles Bibliográficos
Autor: Salvador Mata, Francisco
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2004
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/67407
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/67407
http://hdl.handle.net/10347/5034
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:expresión escrita
narración
dificultad de aprendizaje
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enseñanza primaria
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spelling Habilidades narrativas de alumnos con dificultades en el aprendizaje : comprensión de textosInnovación educativaSalvador Mata, Franciscoexpresión escritanarracióndificultad de aprendizajecomprensión del textoevaluaciónenseñanza primariaResumen tomado del autorSe presenta una investigación, cuyos objetivos fueron: 1) describir habilidades narrativas en la comprensión de textos escritos por alumnos con dificultades en el aprendizaje; 2) determinar diferencias entre alumnos, con y sin dificultades en el aprendizaje, en estas habilidades. Para evaluar la comprensión textual se aplicó un Cuestionario construido ad hoc a 72 alumnos (36 de ellos con dificultades en el aprendizaje). Utilizando diversos tests estadísticos se detectaron diferencias significativas, entre alumnos con y sin dificultades en el aprendizaje a favor de éstos y entre los dos grupos de alumnos, en algunos ítemes del Cuestionario.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2004info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/67407http://hdl.handle.net/10347/5034reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolInnovación educativa. 2004, n. 14 ; p. 327-338info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/674072026-05-28T18:21:31Z
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