Estudio de las concepciones iniciales sobre la evaluación entre iguales en el profesorado de ciencias en formación inicial
Esta investigación analiza las percepciones iniciales sobre la evaluación entre iguales de estudiantes de las especialidades de ciencias del Máster del Profesorado de Secundaria. Revela percepciones variadas, con una familiaridad limitada hacia estas prácticas y una inclinación a asociar la evaluaci...
| Autores: | , , , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| Repositorio: | Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| OAI Identifier: | oai:recercat.cat:2445/225183 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2445/225183 http://hdl.handle.net/2445/225183 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Formació del professorat Avaluació formativa Educació secundària Teacher training Formative evaluation Secondary education |
| Sumario: | Esta investigación analiza las percepciones iniciales sobre la evaluación entre iguales de estudiantes de las especialidades de ciencias del Máster del Profesorado de Secundaria. Revela percepciones variadas, con una familiaridad limitada hacia estas prácticas y una inclinación a asociar la evaluación con fines calificativos, destacando preocupaciones sobre objetividad y presión. |
|---|