Evaluación e intervención neuropsicológica infantil en un caso con síndrome de Down
El presente trabajo versa sobre un niño de 5 años y 8 meses con diagnostico postnatal de Trisomía 21 regular, confirmado por cariotipo 47 XY+21. El síndrome de Down es una alteración genética consistente en la presencia de un exceso de material genético del par 21. La manera en la que afecta esta al...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) |
| Repositorio: | O2, repositorio institucional de la UOC |
| OAI Identifier: | oai:openaccess.uoc.edu:10609/144088 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10609/144088 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Neuropsicologia Síndrome de Down intervenció familiar Neuropsicología intervención familiar Neuropsychology Down Syndrome family intervention Down syndrome -- TFM Down, Síndrome de -- TFM |
| Sumario: | El presente trabajo versa sobre un niño de 5 años y 8 meses con diagnostico postnatal de Trisomía 21 regular, confirmado por cariotipo 47 XY+21. El síndrome de Down es una alteración genética consistente en la presencia de un exceso de material genético del par 21. La manera en la que afecta esta alteración genética varía de unos individuos a otros, aunque suele existir discapacidad intelectual en grado variado, y alteraciones neuropsicológicas, que afectarán al individuo en las diferentes esferas de su vida. El caso escogido es real. El niño asiste al servicio de Atención Temprana, es evaluado debido a su finalización en dicho servicio para orientar la intervención posterior. La evaluación neuropsicológica objetiva la presencia de discapacidad intelectual leve, con dificultades graves a nivel del lenguaje, velocidad de procesamiento, percepción, motricidad fina y en memoria de trabajo. Dificultades entre moderadas y leves en autonomía, atención, memoria visual y funciones ejecutivas, siendo sus puntos fuertes la motricidad gruesa y el área socioemocional. Con estos resultados se planifica una intervención que tiene como objetivo general mejorar el desarrollo cognitivo, socioemocional y de autonomía del niño. Incluye: intervención con el niño, una sesión semanal de 60 de estimulación cognitiva y habilidades emocionales; Intervención con la familia, 1 sesión mensual de 60, de apoyo psicológico y psicoeducación. Tras un año de intervención se esperan resultados positivos, aunque modestos, dada las dificultades de aprendizaje y la lentitud en la adquisición del mismo, características de las personas con síndrome de Down. |
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