Cent anys de pedagogia llibertària: el deixant de Francesc Ferrer i Guàrdia

Si l'anarquisme com a idea política o social pot no ser compartida, com a pràctica moral, i especialment en tant que proposta pedagògica, atresora elements ben positius. Si això és cert en el context del temps històric en què les realitzacions llibertàries assoliren una realitat social ben preg...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Esteruelas i Teixidó, Albert
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2009
País:España
Institución:Universidad de Barcelona
Repositorio:Dipòsit Digital de la UB
OAI Identifier:oai:diposit.ub.edu:2445/113293
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/2445/113293
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Anarquisme
Educació
Racionalisme
Anarchism
Education
Rationalism
id ES_cd7bdd5ef22235ee29d15c8ddc8f8d37
oai_identifier_str oai:diposit.ub.edu:2445/113293
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Cent anys de pedagogia llibertària: el deixant de Francesc Ferrer i GuàrdiaEsteruelas i Teixidó, AlbertAnarquismeEducacióRacionalismeAnarchismEducationRationalismSi l'anarquisme com a idea política o social pot no ser compartida, com a pràctica moral, i especialment en tant que proposta pedagògica, atresora elements ben positius. Si això és cert en el context del temps històric en què les realitzacions llibertàries assoliren una realitat social ben pregona, avui també poden tenir sentit en el moment de debilitat cívica en què vivim. En aquest article s'analitzen les característiques de l'educació llibertària i les singularitats de l'Escola Moderna de Ferrer i Guàrdia, alhora que es destaquen les escoles racionalistes més importants fins l'actualitat.ICE Universitat de Barcelona2009info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/2445/113293Articles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació)reponame:Dipòsit Digital de la UBinstname:Universidad de BarcelonaCatalánReproducció del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/186879Temps d'Educació, 2009, vol. 27, p. 73-86cc-by-nc (c) Universitat de Barcelona, 2009http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/esinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:diposit.ub.edu:2445/1132932026-05-27T06:46:51Z
dc.title.none.fl_str_mv Cent anys de pedagogia llibertària: el deixant de Francesc Ferrer i Guàrdia
title Cent anys de pedagogia llibertària: el deixant de Francesc Ferrer i Guàrdia
spellingShingle Cent anys de pedagogia llibertària: el deixant de Francesc Ferrer i Guàrdia
Esteruelas i Teixidó, Albert
Anarquisme
Educació
Racionalisme
Anarchism
Education
Rationalism
title_short Cent anys de pedagogia llibertària: el deixant de Francesc Ferrer i Guàrdia
title_full Cent anys de pedagogia llibertària: el deixant de Francesc Ferrer i Guàrdia
title_fullStr Cent anys de pedagogia llibertària: el deixant de Francesc Ferrer i Guàrdia
title_full_unstemmed Cent anys de pedagogia llibertària: el deixant de Francesc Ferrer i Guàrdia
title_sort Cent anys de pedagogia llibertària: el deixant de Francesc Ferrer i Guàrdia
dc.creator.none.fl_str_mv Esteruelas i Teixidó, Albert
author Esteruelas i Teixidó, Albert
author_facet Esteruelas i Teixidó, Albert
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Anarquisme
Educació
Racionalisme
Anarchism
Education
Rationalism
topic Anarquisme
Educació
Racionalisme
Anarchism
Education
Rationalism
description Si l'anarquisme com a idea política o social pot no ser compartida, com a pràctica moral, i especialment en tant que proposta pedagògica, atresora elements ben positius. Si això és cert en el context del temps històric en què les realitzacions llibertàries assoliren una realitat social ben pregona, avui també poden tenir sentit en el moment de debilitat cívica en què vivim. En aquest article s'analitzen les característiques de l'educació llibertària i les singularitats de l'Escola Moderna de Ferrer i Guàrdia, alhora que es destaquen les escoles racionalistes més importants fins l'actualitat.
publishDate 2009
dc.date.none.fl_str_mv 2009
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/2445/113293
url https://hdl.handle.net/2445/113293
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
language_invalid_str_mv Catalán
dc.relation.none.fl_str_mv Reproducció del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/186879
Temps d'Educació, 2009, vol. 27, p. 73-86
dc.rights.none.fl_str_mv cc-by-nc (c) Universitat de Barcelona, 2009
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv cc-by-nc (c) Universitat de Barcelona, 2009
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv ICE Universitat de Barcelona
publisher.none.fl_str_mv ICE Universitat de Barcelona
dc.source.none.fl_str_mv Articles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació)
reponame:Dipòsit Digital de la UB
instname:Universidad de Barcelona
instname_str Universidad de Barcelona
reponame_str Dipòsit Digital de la UB
collection Dipòsit Digital de la UB
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869419858791235584
score 15,300719

Similares en LA Referencia