Saberes sobre la dislexia y su importancia en el aprendizaje por parte de los estudiantes de mención en pedagogía terapéutica

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Gutiérrez Fresneda, Raúl, Diez Mediavilla, Antonio, Pozo Rico, Teresa, Ramos Fernández, Enrique, Verdú Llorca, Victoria
Tipo de recurso: capítulo de libro
Fecha de publicación:2022
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/243546
Acceso en línea:https://octaedro.com/wp-content/uploads/2022/10/9788419506528.pdf
https://hdl.handle.net/11162/243546
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:estudiante para profesor
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spelling Saberes sobre la dislexia y su importancia en el aprendizaje por parte de los estudiantes de mención en pedagogía terapéuticaGutiérrez Fresneda, RaúlDiez Mediavilla, AntonioPozo Rico, TeresaRamos Fernández, EnriqueVerdú Llorca, Victoriaestudiante para profesorformación inicialdislexiadificultad de aprendizajedificultad para la lecturaResumen basado en el de la publicaciónSe analiza la formación de los futuros docentes de la facultad de educación respecto la dislexia, especialmente de los maestros que cursan la mención de pedagogía terapéutica. Con dicho propósito se ha elaborado para la recogida de datos una escala likert de 4 puntos (1: Muy en desacuerdo; 2: En desacuerdo, 3: De acuerdo; 4: Muy de acuerdo) dirigida a los futuros maestros de pedagogía terapéutica. Los resultados obtenidos señalan la importancia de seguir mejorando los planes de estudio de las asignaturas que abordan esta problemática con la finalidad de incrementar el desarrollo profesional en esta dificultad de aprendizaje la cual afecta a un número importante de estudiantes.ESP2022info:eu-repo/semantics/bookParthttps://octaedro.com/wp-content/uploads/2022/10/9788419506528.pdfhttps://hdl.handle.net/11162/243546reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEl profesorado, eje fundamental de la transformación de la docencia universitaria. Barcelona, 2022 ; p. 5-14info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2435462026-05-28T18:21:31Z
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