La secuencia formativa : más allá de una programación rutinaria

El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado a la fase inicial de la secuencia formativa

Detalles Bibliográficos
Autor: Soteras Gibert, Sílvia
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2003
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/88415
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/88415
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:objetivo de enseñanza
lección
método educativo
proyecto educativo de centro
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spelling La secuencia formativa : más allá de una programación rutinariaAula de innovación educativaSoteras Gibert, Sílviaobjetivo de enseñanzalecciónmétodo educativoproyecto educativo de centroEl artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado a la fase inicial de la secuencia formativaLa autora afirma en su artículo que programar las unidades de trabajo, los temas o las lecciones siguiendo la secuencia didáctica permite una práctica educativa más coherente con el propio proyecto educativo y que su objetivo es que la práctica se avenga al máximo con las intenciones educativas.ESP2003info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/88415reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolAula de innovación educativa. 2003, n. 127, Diciembre ; p. 23-27info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/884152026-05-28T18:21:31Z
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