La Cadena de Valor de Datos Multimodales (M-DVC): Una Herramienta Conceptual para el Apoyo al Desarrollo de Soluciones de Anal´ıtica Multimodal del Aprendizaje
Los sistemas de anal´ıtica multimodal del aprendizaje (MMLA), entendidos como aquellos que emplean evidencia multimodal del aprendizaje para modelar mejor la situacion´ de aprendizaje, aun´ no estan´ muy extendidos en la practica. ´ Entre las posibles razones, cabe mencionar su complejidad tecnica ´...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de La Laguna (ULL) |
| Repositorio: | RIULL. Repositorio Institucional de la Universidad de La Laguna |
| OAI Identifier: | oai:riull.ull.es:915/40205 |
| Acceso en línea: | http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/40205 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Cadena de Valor de los Datos Anal´ıtica Multimodal del Aprendizaje Utilidad Evaluación Comunicación en´tre las Partes Interesadas Herramientas Conceptuales |
| Sumario: | Los sistemas de anal´ıtica multimodal del aprendizaje (MMLA), entendidos como aquellos que emplean evidencia multimodal del aprendizaje para modelar mejor la situacion´ de aprendizaje, aun´ no estan´ muy extendidos en la practica. ´ Entre las posibles razones, cabe mencionar su complejidad tecnica ´ y la baja participacion´ de las personas interesadas (e.g., docentes o alumnos) en el diseno˜ de dichas soluciones. Este art´ıculo propone una cadena de valor de datos multimodales (M-DVC) para dar apoyo al proceso de sistematizacion´ y a la comunicacion´ entre las personas involucradas durante la especificacion´ de sistemas de MMLA. Esta herramienta conceptual, fruto de las lecciones aprendidas del campo de los macrodatos (Big Data) y las necesidades emergentes de escenarios MMLA, ha sido evaluada en tres estudios de caso autenticos ´ con sistemas MMLA en desarrollo. Los resultados de nuestra evaluacion´ con metodos ´ mixtos enfatizan la utilidad de la M-DVC para detectar presunciones no consensuadas o pasos dudosos del procesado de datos en las primeras etapas del desarrollo. La evaluacion´ tambien´ revelo´ limitaciones de la M-DVC en cuanto a la terminolog´ıa tecnica ´ utilizada, as´ı como la necesidad de incluir informacion´ contextual mas´ detallada. Dichas limitaciones apuntan a como, ´ proporcionando una descripcion´ mas´ clara y facilitando la comunicacion´ en grupos multidisciplinares, la M-DVC puede contribuir a la creacion´ de soluciones MMLA significativas p ara e l c ontexto educativo |
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