El camino hacia una educación inclusiva desde la atención temprana especializada en déficit auditivo

Resumen tomado de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores:	Díaz Rámila, Raquel, Portilla Gutiérrez, Alicia
Tipo de recurso:	capítulo de libro
Fecha de publicación:	2017
País:	España
Institución:	Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:	Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:	oai:redined.educacion.gob.es:11162/216666
Acceso en línea:	https://digibuo.uniovi.es/dspace/bitstream/handle/10651/50168/Camino.pdf?sequence=4&isAllowed=y https://hdl.handle.net/11162/216666
Access Level:	acceso abierto
Palabra clave:	sordo integración escolar intervención cooperación competencia comunicativa rendimiento estudio longitudinal discapacitado auditivo Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE) Asturias (Comunidad Autónoma). Consejería de Educación y Cultura Asturias (Comunidad Autónoma). Consejería de Salud Asturias (Comunidad Autónoma). Consejería de Servicios y Derechos Sociales Fundación Vinjoy. Instituto de Atención Temprana y Seguimiento Asturias (Comunidad Autónoma)

Descripción
Sumario:	Resumen tomado de la publicación