Weblogs como recurso educativo universitario : un modelo de aplicación pensado para universidades argentinas y españolas
Se trata de una investigación documental orientada a la revisión crítica y reflexiva sobre el uso de los edublogs enfocada a indagar cómo los blogs son utilizados como espacio de formación y gestión de conocimiento en la universidad. Se describe la forma en que estas herramientas virtuales son utili...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2011 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/180746 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/180746 http://hdl.handle.net/10366/115629 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | España Argentina medios de enseñanza nuevas tecnologías tecnología de la educación enseñanza a distancia uso didáctico del ordenador estrategia de aprendizaje red de información universidad investigación educativa Web 2.0 blog |
| Sumario: | Se trata de una investigación documental orientada a la revisión crítica y reflexiva sobre el uso de los edublogs enfocada a indagar cómo los blogs son utilizados como espacio de formación y gestión de conocimiento en la universidad. Se describe la forma en que estas herramientas virtuales son utilizadas como recursos educativos, más específicamente se focaliza en el análisis de las metodologías o estrategias didácticas que son empleadas habitualmente por los docentes universitarios argentinos y españoles de diversos campos profesionales. |
|---|