La enseñanza reciente del magisterio en torno a la penitencia Líneas principales y desarrollo orgánico
Este trabajo tiene como objeto material la enseñanza del magisterio conciliar y postconciliar en torno a la penitencia, término polivalente y de denso contenido semántico (obras penitenciales, ascesis, conversión, reconciliación, Cuarto Sacramento) en el que no raramente se entrecruzan y confunden,...
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2012 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Navarra |
| Repositorio: | Dadun. Depósito Académico Digital de la Universidad de Navarra |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:dadun.unav.edu:10171/29217 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/10171/29217 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Enseñanza Penitencia Magisterio |
| Resumo: | Este trabajo tiene como objeto material la enseñanza del magisterio conciliar y postconciliar en torno a la penitencia, término polivalente y de denso contenido semántico (obras penitenciales, ascesis, conversión, reconciliación, Cuarto Sacramento) en el que no raramente se entrecruzan y confunden, incluso en los documentos, los diversos términos y contenidos. A su vez, se pretende formalmente individuar los contenidos más destacados sobre el tema y hacer un seguimiento de su desarrollo, en sus líneas principales, a lo largo de las intervenciones más relevantes de este magisterio universal, para analizar su coherencia y continuidad. El campo de este estudio son las principa les intervenciones del magisterio en torno al tema de la penitencia, desde el Concilio Vaticano II (1962-1965), pasando por Pablo VI y Juan Pablo II, hasta su Carta Apostólica Misericordia Dei (2002), magisterio que levanta su voz desde diversos ámbitos: doctrinal, litúrgica, pastoral, disciplinar. Se utiliza el método de recorrer los principales documentos e intervenciones del magisterio reciente sobre la penitencia, dando una visión con las enseñanzas del magisterio precedente y posterior, esbozando un cuadro de conjunto con el desarrollo orgánico de las líneas maestras de este magisterio, evidenciando sus límites y brillando sus aportaciones más relevantes. No obstante, la recepción de este magisterio ha sido escasa en amplios sectores eclesiales, si bien ha progresado en los últimos años. |
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