Distintas concepciones sobre la 'buena docencia universitaria'

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Casillas Martín, Sonia, Cabezas González, Marcos
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2010
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/80783
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/80783
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:profesor
enseñanza superior
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spelling Distintas concepciones sobre la 'buena docencia universitaria'Revista de ciencias de la educaciónCasillas Martín, SoniaCabezas González, Marcosprofesorenseñanza superiorrol del profesorcalidad de la enseñanzaconducta del profesorResumen basado en el de la publicaciónSe realiza una revisión de las distintas concepciones de la 'buena docencia universitaria'. Se trata de recoger fundamentalmente qué delimitación realizan algunos autores de los términos de 'buen profesor universitario', qué cualidades, rasgos, características, conductas, actitudes. debe tener éste; y además esas características en qué dimensiones, variables, factores., de mayor amplitud quedan enmarcadas. El adjetivo 'bueno' lleva implícito una serie de cualidades que definen y concretan su amplitud, por ello, los autores cuando se ponen a especificar qué es un 'buen' profesor, lo hacen, en la mayoría de los casos, dando una lista de adjetivos, cualidades o características. Se resalta que el principal inconveniente a la hora de dibujar un perfil o modelo de 'buen' profesor universitario es que no existe un modelo o perfil único e indiscutible.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2010info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/80783reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista de ciencias de la educación. 2010, n. 223, julio-septiembre ; p. 351-369info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/807832026-05-28T18:21:31Z
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