Recursos educativos abiertos y metodologías activas para la enseñanza del STEM en Educación Primaria

Resumen basado en el de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autores: Arabit García, Javier, Prendes Espinosa, María Paz, Serrano Sánchez, José Luis
Formato: artículo
Fecha de publicación:2023
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/238508
Acesso em linha:https://relatec.unex.es/article/view/4471/2842
https://hdl.handle.net/11162/238508
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:enseñanza primaria
educación científica
método activo
medios de enseñanza
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spelling Recursos educativos abiertos y metodologías activas para la enseñanza del STEM en Educación PrimariaRELATEC : revista latinoamericana de tecnología educativaArabit García, JavierPrendes Espinosa, María PazSerrano Sánchez, José Luisenseñanza primariaeducación científicamétodo activomedios de enseñanzaResumen basado en el de la publicaciónResumen en inglésMonográfico con el título: "Aprendizajes de una educación inédita en Iberoamérica: retos y lecciones de una pandemia"Se presenta una investigación enmarcada en el proyecto europeo CREATEskills, centrado en la enseñanza de STEM en Educación Primaria. Se describen los principales resultados de la investigación evaluativa, de método cuantitativo y diseño de caso único, donde han participado 5 docentes, 117 alumnos y 55 familiares de alumnos de un colegio público. Los participantes respondieron a cuestionarios diseñados ad hoc tras la implementación de una experiencia de innovación educativa en la que se utilizaron metodologías activas, recursos educativos abiertos y una plataforma de acceso abierto para la enseñanza de STEM. Tras la evaluación de la experiencia, se extrae una valoración muy positiva por parte del profesorado y el alumnado, ya que la inmensa mayoría destaca la calidad, la originalidad, la creatividad, la variedad y la relevancia de los recursos utilizados, así como los resultados de aprendizaje promovidos con los métodos activos. La mayoría de los familiares participantes coincidieron en que la enseñanza de STEM promueve la capacidad de resolución de problemas en la vida real y mejora la motivación del alumnado, en línea con los resultados de investigaciones anteriores. Aunque más de la mitad utilizaba recursos de Internet para trabajar las STEM en casa con sus hijos, solo una minoría había utilizado la plataforma CREATEskillsESP2023info:eu-repo/semantics/articlehttps://relatec.unex.es/article/view/4471/2842https://hdl.handle.net/11162/238508reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRELATEC : revista latinoamericana de tecnología educativa. 2023, v. 22, n. 1 ; p. 89-106info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2385082026-05-28T18:21:31Z
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