La procesión va por dentro : estudio del diario de un estudiante de alemán como lengua extranjera

Memoria de máster (Universidad de Barcelona, 2009). Resumen basado en el de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autor: Calvo Sánchez, Iñaki
Tipo de documento: artigo
Data de publicação:2010
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositório:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/76859
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/76859
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:lengua alemana
lenguas extranjeras
proceso de aprendizaje
motivación
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spelling La procesión va por dentro : estudio del diario de un estudiante de alemán como lengua extranjeraBiblioteca virtual redELECalvo Sánchez, Iñakilengua alemanalenguas extranjerasproceso de aprendizajemotivaciónMemoria de máster (Universidad de Barcelona, 2009). Resumen basado en el de la publicaciónSe estudia un diario de aprendizaje que narra la experiencia de un profesor de ELE en formación como estudiante en un curso intensivo de alemán. Se realiza un exhaustivo análisis del texto del diario para responder a la siguiente pregunta: ¿cuáles son los principales factores afectivos y cognitivos referidos a la experiencia de aprendizaje del alemán que emergen del estudio del diario?. Entre los factores afectivos destacan la motivación y las muestras de satisfacción e insatisfacción ante determinadas actividades o situaciones que tienen lugar en la clase; y entre los factores cognitivos, sobresalen la reflexión metalingüística, la evaluación y planificación del propio proceso de aprendizaje, y las estrategias de aprendizaje empleadas. Este trabajo tiene carácter puramente interpretativo y excluye expresamente cualquier intento de universalización de sus conclusiones. Asimismo, cabe destacar que no es un trabajo de adquisición de segundas lenguas, sino de análisis del discurso, pues el foco de atención se centra en cómo vive el estudiante la experiencia de aprendizaje y no en los factores que regulan el proceso de aprendizaje.ESP2010info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/76859reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolBiblioteca virtual redELE. 2010, n. 11, primer semestre ; 111 p.info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/768592026-05-28T18:21:31Z
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