Emociones en Educación Física. Una revisión bibliográfica (2015-2017)

Las evidencias científicas de la importancia de las emociones en el ámbito educativo son cada vez mayores y más concluyentes. Así, se ha realizado una investigación teniendo como principal objetivo conocer el estado de la educación emocional en el área de la Educación Física. Para ello, a través de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Bermúdez Torres, Carlos, Sáenz-López Buñuel, Pedro
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2019
País:España
Institución:Universidad de Huelva (UHU)
Repositorio:Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
Idioma:español
OAI Identifier:oai:ariasmontano.uhu.es:10272/25638
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/10272/25638
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Educación
Educación emocional
Educación física escolar
Alumnado y docentes
Education
Emotional education
School physical education
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spelling Emociones en Educación Física. Una revisión bibliográfica (2015-2017)Emotions in Physical Education. A bibliographic review (2015-2017)Bermúdez Torres, CarlosSáenz-López Buñuel, PedroEducaciónEducación emocionalEducación física escolarAlumnado y docentesEducationEmotional educationSchool physical educationStudents and teacher58 Pedagogía6106.03 EmociónLas evidencias científicas de la importancia de las emociones en el ámbito educativo son cada vez mayores y más concluyentes. Así, se ha realizado una investigación teniendo como principal objetivo conocer el estado de la educación emocional en el área de la Educación Física. Para ello, a través de una revisión sistemática, se ha buscado en la base de datos Web Of Science, donde se han seleccionado 21 artículos, comprendidos entre 2015-2017 a través de criterios de inclusión acorde a los objetivos planteados. Estos artículos seleccionados se han analizado para su posterior categorización y obtención de los resultados. Estos últimos indican que se han realizado más investigaciones dedicadas a los alumnos que a los docentes, además se ha tratado en mayor medida la educación emocional como un fin que como un medio o en relación con otras variables. Finalmente, se propone futuras líneas de investigación y aplicaciones prácticas para los docentes.Federación Española de Docentes de Educación Física20192019-07-0120192019-07-01journal articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501VoRhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/10272/25638reponame:Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelvainstname:Universidad de Huelva (UHU)Españolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Españahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ariasmontano.uhu.es:10272/256382026-06-02T14:58:11Z
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