¿Quién se ha sentido así? Fomentando la vulnerabilidad y la esperanza transformadora en el conocimiento activista del Grado de Estudios Ingleses

Memoria ID2022-112. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2022-2023.

Detalles Bibliográficos
Autores:	Diego Sánchez, Jorge, Alonso Alonso, Ana, Diego Sánchez, María, Garrido Rodríguez, Pedro, Llano Busta, Andrea, Moreno Álvarez, Alejandra, Muñoz Ramírez, Alicia, O'Connor, Maurice, Oliva Cruz, Juan Ignacio, Pando Ballesteros, María Paz, Sebastián Martín, Miguel, Pérez Fernández, Irene, Hand Cranham, Felicity, Pujolrás, Esther, Riestra Camacho, Rocío, Adrián Hernández, Jairo, Lucas Honorato, Ana de Barbaño, Sánchez-Martín, Cristina, Travieso Rodríguez, Críspulo, Martín Plaza, Lisselot, García Gámez, María, Machado Jiménez, Almudena, Luna Estévez, Olga, Argüeso San Martín, Paula, López Martínez, Sergio, Martínez Quiles, M. Teresa, Martín González, Juan José, García Pérez, María Isabel, Cerezo Fernández, Rosana, Flores Quesada, M. Magdalena, Chamorro Egido, Sara, Schintu Martínez, Paula, Calle Fernández, Pedro de la
Tipo de recurso:	informe técnico
Fecha de publicación:	2023
País:	España
Institución:	Universidad de Salamanca (USAL)
Repositorio:	GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
OAI Identifier:	oai:gredos.usal.es:10366/158718
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/10366/158718
Access Level:	acceso abierto
Palabra clave:	Memoria de innovación docente Estudios ingleses Píldoras formativas Dramatización Cuestionarios

Descripción
Sumario:	Memoria ID2022-112. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2022-2023.