El mediador y la discusión literaria
La conocida cita de Chambers que sirve de epígrafe a este capítulo nos ofrece un inmejorable punto de partida para reflexionar sobre uno de los aspectos clave en la formación de lectores: la posibilidad de dialogar con otros sobre lo leído. Retomando la metáfora del capítulo anterior, podría decirse...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:307044 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/307044 https://dx.doi.org/urn:doi:10.36006/09109-4 |
| Access Level: | acceso embargado |
| Palabra clave: | Mediació lectora Formació lectora Educació primària Educació secundària |
| Sumario: | La conocida cita de Chambers que sirve de epígrafe a este capítulo nos ofrece un inmejorable punto de partida para reflexionar sobre uno de los aspectos clave en la formación de lectores: la posibilidad de dialogar con otros sobre lo leído. Retomando la metáfora del capítulo anterior, podría decirse que abrir espacios de diálogo e intercambio sobre una lectura es otra de las varillas fundamentales de aquel abanico de mediación lectora que proponemos para el ámbito escolar. En efecto, la pujanza de la discusión literaria en cuanto que dispositivo de formación lectora no ha hecho sino confirmarse en la investigación y la experimentación educativa reciente. |
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