Rousseau, tres-cents anys després : entre el mite i la realitat

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Vilafranca Manguán, Isabel, Carreño Aguilar, Antonieta
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2012
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/106991
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/106991
http://hdl.handle.net/2445/113290
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:orientación pedagógica
educación moral
teoría de la educación
método activo
Rousseau, Jean-Jacques
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spelling Rousseau, tres-cents anys després : entre el mite i la realitatTemps d'educacióVilafranca Manguán, IsabelCarreño Aguilar, Antonietaorientación pedagógicaeducación moralteoría de la educaciónmétodo activoRousseau, Jean-JacquesResumen basado en el de la publicaciónRousseau es uno de los referentes claves de la modernidad pedagógica. Emilio (1762), su obra educativa principal, marca un punto de inflexión, un antes y un después en el transcurso del pensamiento pedagógico y de la praxis educativa. El objetivo principal es poner de manifiesto, algunos de los mitos que se han atribuido a Rousseau. Asimismo, analizar cómo a raíz de su obra, la educación experimentó un giro copernicano. La centralidad de la educación moral, el activismo pedagógico y el naturalismo son algunas de sus influencias que aún quedan en la acción educativa actual.Universitat de Barcelona. Biblioteca del Campus de Mundet ; Passeig de la Vall d'Hebron 171; 08035 Barcelona; Tel. +34934021035; Fax +34934021034ESP2012info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/106991http://hdl.handle.net/2445/113290reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)CatalánTemps d'educació. 2014, n. 46 ; p. 123-136info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1069912026-05-28T18:21:31Z
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