Pedagogía social y la atención y educación a la primera infancia
En este trabajo se pone en relación la Pedagogía Social (PS) con la Atención y Educación a la Primera Infancia (AEPI). Nos interesa conocer las conexiones y puntos de contacto que se producen entre ellas y entre los principios pedagógicos que las rigen. Pretendemos saber hasta qué punto tiene sentid...
| Autores: | , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:189255 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/189255 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Pedagogía social Atención y educación a la primera infancia Principios pedagógicos Modelos pedagógicos Social pedagogy Early childhood education and care Pedagogical principle Pedagogical models |
| id |
ES_caac091e64f4d50702bb11366bef5ada |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:ddd.uab.cat:189255 |
| network_acronym_str |
ES |
| network_name_str |
España |
| repository_id_str |
|
| spelling |
Pedagogía social y la atención y educación a la primera infanciaSocial pedagogy and early childhood education and careÚcar, Xavier|||0000-0003-3678-8277Bertran-Tarrés, Marta|||0000-0003-4112-5195Pedagogía socialAtención y educación a la primera infanciaPrincipios pedagógicosModelos pedagógicosSocial pedagogyEarly childhood education and carePedagogical principlePedagogical modelsEn este trabajo se pone en relación la Pedagogía Social (PS) con la Atención y Educación a la Primera Infancia (AEPI). Nos interesa conocer las conexiones y puntos de contacto que se producen entre ellas y entre los principios pedagógicos que las rigen. Pretendemos saber hasta qué punto tiene sentido el hecho de que algunos países consideren a la AEPI dentro de las prácticas de la PS. Se describen las características y principales modelos metodológicos de los dos planteamientos pedagógicos que nos lleva a concluir que ambas manifiestan importantes coincidencias; tanto en relación al modelo ideológico que las inspira como a los planteamientos pedagógicos que utilizan. Hay que apuntar sin embargo que la complejidad de la AEPI ha llevado a numerosos países a incluirla en la institución escolar restando protagonismo en ella a otros agentes e instituciones. Esto contribuye a alejarla de los planteamientos holísticos que sigue la PS.In this paper, we make a link between Social Pedagogy (SP) and Early Childhood Education and Care (ECEC). We are interested in learning the connections between them and the pedagogical principles that govern their practice. We want to discover to what extent it is logical for some countries to consider ECEC within the practices of SP. The description of the characteristics and main methodological models of the two pedagogical approaches leads us to conclude that they present striking similarities. These similarities concern the ideological model that inspires them and also the pedagogical approaches they use. It should be pointed out, however, that the complexity of ECCE has led many countries to include it in schools by reducing the role of other agents and institutions. This helps to move it away from the holistic approaches that SP follows. 22017-01-0120172017-01-01Articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501VoRhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://ddd.uab.cat/record/189255reponame:Dipòsit Digital de Documents de la UABinstname:Universitat Autònoma de BarcelonaEspañolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aquest material està protegit per drets d'autor i/o drets afins. Podeu utilitzar aquest material en funció del que permet la legislació de drets d'autor i drets afins d'aplicació al vostre cas. Per a d'altres usos heu d'obtenir permís del(s) titular(s) de drets.https://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ddd.uab.cat:1892552026-06-06T12:50:31Z |
| dc.title.none.fl_str_mv |
Pedagogía social y la atención y educación a la primera infancia Social pedagogy and early childhood education and care |
| title |
Pedagogía social y la atención y educación a la primera infancia |
| spellingShingle |
Pedagogía social y la atención y educación a la primera infancia Úcar, Xavier|||0000-0003-3678-8277 Pedagogía social Atención y educación a la primera infancia Principios pedagógicos Modelos pedagógicos Social pedagogy Early childhood education and care Pedagogical principle Pedagogical models |
| title_short |
Pedagogía social y la atención y educación a la primera infancia |
| title_full |
Pedagogía social y la atención y educación a la primera infancia |
| title_fullStr |
Pedagogía social y la atención y educación a la primera infancia |
| title_full_unstemmed |
Pedagogía social y la atención y educación a la primera infancia |
| title_sort |
Pedagogía social y la atención y educación a la primera infancia |
| dc.creator.none.fl_str_mv |
Úcar, Xavier|||0000-0003-3678-8277 Bertran-Tarrés, Marta|||0000-0003-4112-5195 |
| author |
Úcar, Xavier|||0000-0003-3678-8277 |
| author_facet |
Úcar, Xavier|||0000-0003-3678-8277 Bertran-Tarrés, Marta|||0000-0003-4112-5195 |
| author_role |
author |
| author2 |
Bertran-Tarrés, Marta|||0000-0003-4112-5195 |
| author2_role |
author |
| dc.subject.none.fl_str_mv |
Pedagogía social Atención y educación a la primera infancia Principios pedagógicos Modelos pedagógicos Social pedagogy Early childhood education and care Pedagogical principle Pedagogical models |
| topic |
Pedagogía social Atención y educación a la primera infancia Principios pedagógicos Modelos pedagógicos Social pedagogy Early childhood education and care Pedagogical principle Pedagogical models |
| description |
En este trabajo se pone en relación la Pedagogía Social (PS) con la Atención y Educación a la Primera Infancia (AEPI). Nos interesa conocer las conexiones y puntos de contacto que se producen entre ellas y entre los principios pedagógicos que las rigen. Pretendemos saber hasta qué punto tiene sentido el hecho de que algunos países consideren a la AEPI dentro de las prácticas de la PS. Se describen las características y principales modelos metodológicos de los dos planteamientos pedagógicos que nos lleva a concluir que ambas manifiestan importantes coincidencias; tanto en relación al modelo ideológico que las inspira como a los planteamientos pedagógicos que utilizan. Hay que apuntar sin embargo que la complejidad de la AEPI ha llevado a numerosos países a incluirla en la institución escolar restando protagonismo en ella a otros agentes e instituciones. Esto contribuye a alejarla de los planteamientos holísticos que sigue la PS. |
| publishDate |
2017 |
| dc.date.none.fl_str_mv |
2 2017-01-01 2017 2017-01-01 |
| dc.type.none.fl_str_mv |
Article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 VoR http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| dc.type.openaire.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
| format |
article |
| dc.identifier.none.fl_str_mv |
https://ddd.uab.cat/record/189255 |
| url |
https://ddd.uab.cat/record/189255 |
| dc.language.none.fl_str_mv |
Español spa |
| language_invalid_str_mv |
Español |
| language |
spa |
| dc.rights.none.fl_str_mv |
open access http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 https://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/ |
| dc.rights.openaire.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| rights_invalid_str_mv |
open access http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 https://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/ |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Dipòsit Digital de Documents de la UAB instname:Universitat Autònoma de Barcelona |
| instname_str |
Universitat Autònoma de Barcelona |
| reponame_str |
Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| collection |
Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| repository.name.fl_str_mv |
|
| repository.mail.fl_str_mv |
|
| _version_ |
1869419499840602112 |
| score |
15.300724 |