La percepción del prácticum de inglés desde la perspectiva del aprendiz

Resumen del autor. Resúmenes en español y en inglés. Contiene un anexo con el cuestionario utilizado para el estudio

Detalles Bibliográficos
Autor: Roldán Tapia, Antonio Rafael
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2000
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/4646
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/4646
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:estudiante para profesor
profesor en prácticas
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spelling La percepción del prácticum de inglés desde la perspectiva del aprendizAula abiertaRoldán Tapia, Antonio Rafaelestudiante para profesorprofesor en prácticasResumen del autor. Resúmenes en español y en inglés. Contiene un anexo con el cuestionario utilizado para el estudioLa formación inicial de los futuros profesores de Primaria y Secundaria dentro del sistema educativo español se caracteriza en primer lugar, por su desigualdad. El objeto de este trabajo va a ser la comparación de ambos modelos de formación, tomando como referencia la opinión que los propios implicados tienen de cada uno, así como la sugerencia de unos modelos de formación más homogeneos.Instituto de Formación del Profesorado, Investigación e Innovación Educativa (IFIIE). Servicio de Documentación; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; +34917748000; +34917748026; info-redinet@mec.esESP2000info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/4646reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolAula abierta. 2000, n.76, diciembre ; p. 151-166info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/46462026-05-28T18:21:31Z
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