Oferta de servicios y programas de natación y actividades acuáticas para población infantil mexicana

Antecedentes: Existe consenso en que la práctica y la enseñanza de la natación en México a nivel infantil se basa en un enfoque técnico y deportivo, sin embargo, no existe un análisis de la oferta y de los programas existentes. Objetivos: Evaluar la oferta y la demanda de un programa mixto técnico-e...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Álvarez Fariña, Rafael
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2018
País:España
Institución:Universidad Miguel Hernández de Elche
Repositorio:REDIUMH. Depósito Digital de la UMH
OAI Identifier:oai:dspace.umh.es:11000/4991
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11000/4991
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Actividades acuáticas
Metodología
Natación
Formación docente
CDU::79 - Diversiones. Espectáculos. Cine. Teatro. Danza. Juegos. Deportes
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spelling Oferta de servicios y programas de natación y actividades acuáticas para población infantil mexicanaÁlvarez Fariña, RafaelActividades acuáticasMetodologíaNataciónFormación docenteCDU::79 - Diversiones. Espectáculos. Cine. Teatro. Danza. Juegos. DeportesAntecedentes: Existe consenso en que la práctica y la enseñanza de la natación en México a nivel infantil se basa en un enfoque técnico y deportivo, sin embargo, no existe un análisis de la oferta y de los programas existentes. Objetivos: Evaluar la oferta y la demanda de un programa mixto técnico-educativo y el perfil académico docente que lo imparte, de empresas dedicadas a la natación y actividades acuáticas en población prescolar y escolar. Método: Se utilizaron palabras claves para discriminar la oferta en servicio o programática y dentro de esta última técnica o educativa, número de inscritos por niveles en programa mixto técnico-educativo y proporción de docentes formados. Resultados: Se prioriza de forma similar los servicios (48%) en relación a la oferta de programas (52%). Dentro de la oferta programática existe una mayor tendencia hacia la oferta de programas de enseñanza técnica con relación a programas técnico-educativos. Con respecto al análisis del programa técnico-educativo, el 72% de los niños participan en niveles con metodología lúdica y el restante 28% lo hacen en niveles con progresiones técnicas. En relación al nivel académico de los docentes, solo el 19% de ellos tienen nivel universitario. Conclusiones: En conclusión, casi el 50% de la oferta no da importancia a los programas. Así mismo, la enseñanza de la natación y las actividades acuáticas presenta una tendencia tecnicista en contraposición a la educativa. También presenta una profunda ausencia de saberes pedagógicos, transformando el aprendizaje de la natación en un aprendizaje de tipo técnico y utilitario.2019201920182019info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdf5application/pdfhttp://hdl.handle.net/11000/4991reponame:REDIUMH. Depósito Digital de la UMHinstname:Universidad Miguel Hernández de ElcheEspañolhttps://doi.org/10.21134/riaa.v2i4.1503info:eu-repo/semantics/openAccessoai:dspace.umh.es:11000/49912026-05-27T13:36:21Z
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