Euskararen erabilera ez sexista
Se analizan diferentes documentos que se usan en todos los ámbitos y niveles educativos y se ofrecen soluciones a los problemas que presentan de invisibilización o de subordinación de las mujeres. Cada uno de los apartados finaliza con unas someras conclusiones específicas. Finalmente, se incluyen u...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | libro |
| Fecha de publicación: | 2008 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/224179 |
| Acceso en línea: | https://www.euskadi.eus/contenidos/documentacion/inn_doc_convivencia/eu_def/adjuntos/coeducacion/920003e_Pub_Emakunde_guia_lenguaje_escuela_e.pdf https://hdl.handle.net/11162/224179 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | sexismo lenguaje contenido de la educación libro de texto |
| Sumario: | Se analizan diferentes documentos que se usan en todos los ámbitos y niveles educativos y se ofrecen soluciones a los problemas que presentan de invisibilización o de subordinación de las mujeres. Cada uno de los apartados finaliza con unas someras conclusiones específicas. Finalmente, se incluyen unas conclusiones generales, realizadas al hilo de lo que se ha ido viendo y descubriendo a lo largo de todos los apartados. Se concluye con una serie de consideraciones generales que quieren ser útiles a la hora de abordar la corrección de textos para que su redacción no invisibilice ni menosprecie a las mujeres. |
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