Análisis a través de modelaje estructural de la relación entre prácticas docentes, pluriculturalidad e inclusión educativa

El presente artículo tiene como objetivo analizar la relación entre las prácticas docentes desde el enfoque de la pluriculturalidad y la inclusión educativa. El diseño de investigación es no experimental, explicativo y correlacional. Se ha utilizado una escala Likert validada en constructo y conteni...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Barros Camargo, Claudia de, Hernández Fernández, Antonio, Ortiz Cobo, Mónica
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2021
País:España
Institución:Universidad Nacional de Educación a Distancia
Repositorio:e-spacio. Repositorio Institucional de la UNED
Idioma:español
OAI Identifier:oai:e-spacio.uned.es:20.500.14468/24218
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.14468/24218
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:53 Ciencias Económicas::5312 Economía sectorial::5312.04 Educación
prácticas docentes
pluriculturalidad
educación inclusiva
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teaching practices
multiculturalism
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