Impregnar la escuela de lo diverso

La asociación Centre Bruxellois d'Action Interculturelle observó la incapacidad del sistema educativo para adecuarse a la diversidad cultural de la sociedad. Para solucionarlo propone la apertura permanente del centro escolar a la comunidad y convertirlo en un centro neurálgico en el que se art...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Latorre, Juan
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2002
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/32144
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/32144
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:relaciones intergrupales
integración escolar
conflicto social
relación escuela-comunidad
interacción social
pluralismo cultural
pedagogía diferencial
id ES_c7eb5795caa4e793eef17fd6fc7c83fa
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/32144
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Impregnar la escuela de lo diversoCuadernos de pedagogíaLatorre, Juanrelaciones intergrupalesintegración escolarconflicto socialrelación escuela-comunidadinteracción socialpluralismo culturalpedagogía diferencialLa asociación Centre Bruxellois d'Action Interculturelle observó la incapacidad del sistema educativo para adecuarse a la diversidad cultural de la sociedad. Para solucionarlo propone la apertura permanente del centro escolar a la comunidad y convertirlo en un centro neurálgico en el que se articulen distintos procesos educativos con miembros de dentro y de fuera de la escuela. Destaca la importancia del director como autoridad de referencia e interfaz entre el colegio y los políticos. Finalmente, reconoce la necesidad de contar con medios económicos y materiales para la puesta en marcha del proyecto.ESP2002info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/32144reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolCuadernos de pedagogía. 2002, n. 315, julio-agosto ; p. 28-31info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/321442026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Impregnar la escuela de lo diverso
Cuadernos de pedagogía
title Impregnar la escuela de lo diverso
spellingShingle Impregnar la escuela de lo diverso
Latorre, Juan
relaciones intergrupales
integración escolar
conflicto social
relación escuela-comunidad
interacción social
pluralismo cultural
pedagogía diferencial
title_short Impregnar la escuela de lo diverso
title_full Impregnar la escuela de lo diverso
title_fullStr Impregnar la escuela de lo diverso
title_full_unstemmed Impregnar la escuela de lo diverso
title_sort Impregnar la escuela de lo diverso
dc.creator.none.fl_str_mv Latorre, Juan
author Latorre, Juan
author_facet Latorre, Juan
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv relaciones intergrupales
integración escolar
conflicto social
relación escuela-comunidad
interacción social
pluralismo cultural
pedagogía diferencial
topic relaciones intergrupales
integración escolar
conflicto social
relación escuela-comunidad
interacción social
pluralismo cultural
pedagogía diferencial
description La asociación Centre Bruxellois d'Action Interculturelle observó la incapacidad del sistema educativo para adecuarse a la diversidad cultural de la sociedad. Para solucionarlo propone la apertura permanente del centro escolar a la comunidad y convertirlo en un centro neurálgico en el que se articulen distintos procesos educativos con miembros de dentro y de fuera de la escuela. Destaca la importancia del director como autoridad de referencia e interfaz entre el colegio y los políticos. Finalmente, reconoce la necesidad de contar con medios económicos y materiales para la puesta en marcha del proyecto.
publishDate 2002
dc.date.none.fl_str_mv 2002
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11162/32144
url http://hdl.handle.net/11162/32144
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Cuadernos de pedagogía. 2002, n. 315, julio-agosto ; p. 28-31
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869419220182237184
score 15,300724

Similares en LA Referencia