Consideraciones sobre lectura y dimensión intercultural : los programas de español en las universidades portuguesas

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Moriano Moriano, Beatriz
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2016
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/212646
Acceso en línea:https://revista.uclm.es/index.php/ocnos/article/view/ocnos_2016.15.1.933/pdf_1
https://hdl.handle.net/11162/212646
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:enseñanza superior
Portugal
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spelling Consideraciones sobre lectura y dimensión intercultural : los programas de español en las universidades portuguesasOcnos : revista de estudios sobre lecturaMoriano Moriano, Beatrizenseñanza superiorPortugallengua españolalecturaeducación inter-culturalenseñanza de lenguaslenguas extranjerasprograma de estudiosResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen, palabras clave en español e inglesSe investiga dos interrogantes que hasta el momento no han sido objeto de investigación: a) por un lado, cuáles son los documentos oficiales que regulan la enseñanza del Español como Lengua Extranjera (ELE) en Portugal para el ámbito universitario, y, por otro, b) qué perspectivas teórico-prácticas ofrecen sobre lectura y dimensión intercultural. Tras contextualizar los estudios del español en Portugal y llevar a cabo una búsqueda bibliográfica que permita situar estos dos conceptos en un marco general desde las directrices oficiales, se elabora un análisis crítico de los datos obtenidos siguiendo un paradigma de análisis cualitativo. Se completa las perspectivas sobre la enseñanza universitaria de Español como Lengua Extranjera en Portugal.ESP2016info:eu-repo/semantics/articlehttps://revista.uclm.es/index.php/ocnos/article/view/ocnos_2016.15.1.933/pdf_1https://hdl.handle.net/11162/212646reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolOcnos : revista de estudios sobre lectura. 2016, n. 1 ; p. 132-148info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2126462026-05-28T18:21:31Z
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