Heterogenialidad : la riqueza cabe en el aula

Resumen basado en el que aporta la revista

Detalhes bibliográficos
Autor: Calvo Soto, Miguel
Formato: artículo
Fecha de publicación:2001
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/31195
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/31195
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:pedagogía diferencial
método de enseñanza
composición de la clase
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spelling Heterogenialidad : la riqueza cabe en el aulaAula de innovación educativaCalvo Soto, Miguelpedagogía diferencialmétodo de enseñanzacomposición de la claseinteracciónagrupamientoResumen basado en el que aporta la revistaLa diversidad es vista como un hecho individual y no grupal. Las niñas y los niños de hoy en día cuentan con mucha información, no se resignan a someterse, piden que se les tenga en cuenta como individuos, que se les trate con respeto y necesitan orientación suficiente para realizar su propio proceso de crecimiento. Se presentan algunas estrategias y recursos para tratar la diversidad en las aulas: agrupamientos flexibles del alumnado, espacios físicos favorecedores del intercambio y las relaciones, aplicación de materiales y técnicas alternativas al libro de texto, fomento del respeto y la autoestima y cambio en el lenguaje, entre otros. Una experiencia en la que el profesor adopta diferentes papeles y propone distintos juegos sirve para conectar con los intereses y necesidades del alumnado y también para dar a la educación un carácte globalizador.ESP2001info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/31195reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolAula de innovación educativa. 2001, n. 99, febrero ; p. 49-53info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/311952026-05-28T18:21:31Z
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