Concepciones didácticas y dificultades de la indagación escolar en la Educación Primaria de Costa Rica

El propósito de este estudio es analizar las concepciones de maestros costa- rricenses sobre la indagación escolar. Para ello, se aplicó un cuestionario dentro de un diseño exploratorio secuencial. Los resultados evidencian concepciones empiristas y positivistas que determinan las acciones en el aul...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Retana Alvarado, Diego Armando, Vázquez Bernal, Bartolomé
Tipo de recurso: capítulo de libro
Fecha de publicación:2017
País:España
Institución:Universidad de Huelva (UHU)
Repositorio:Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
Idioma:español
OAI Identifier:oai:ariasmontano.uhu.es:10272/13795
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10272/13795
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Concepciones didácticas
Indagación
Conocimiento didáctico del contenido
Desarrollo profesional
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