La enseñanza de la comprensión lectora en un proyecto lingüístico de centro

Resumen tomado de la publicación.

Detalles Bibliográficos
Autor: Collis Luque, David
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2019
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/192629
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/192629
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:comprensión del texto
método de enseñanza
enseñanza secundaria
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spelling La enseñanza de la comprensión lectora en un proyecto lingüístico de centroCuadernos de pedagogíaCollis Luque, Davidcomprensión del textométodo de enseñanzaenseñanza secundariaResumen tomado de la publicación.En la siguiente experiencia se argumenta cómo los docentes y el conjunto de la comunidad educativa deberían asumir como propia la responsabilidad de preservar y alimentar el cerebro lector y con ello asumir el complicado reto de encontrar las formas idóneas para implementar, de manera eficaz, estrategias encaminadas a la enseñanza y aprendizaje de la comprensión lectora dirigidas a unos estudiantes que, a diferencia de la mayoría de sus profesores, son nativos digitales.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2019info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/192629reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolCuadernos de pedagogía. 2019, n. 502, octubre ; p. 42-51info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1926292026-05-28T18:21:31Z
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