Cambio conceptual en la escuela

La investigación desarrollada en las últimas décadas ha destacado la existencia de concepciones alternativas, concepciones ingenuas y preconcepciones, frente a las concepciones científicas. Se trata de nociones que poseen los niños y muchos adultos sobre fenómenos y situaciones, nociones que no coin...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Lacueva, Aurora
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2000
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/37686
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/37686
https://revistadepedagogia.org/wp-content/uploads/2007/06/215-05.pdf
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:educación científica
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