Repensando el futuro de nuestras ciudades. Una propuesta didáctica para abordar la gentrificación desde la geografía para la sostenibilidad en la ESO
En este Trabajo Fin de Máster se realiza un acercamiento al papel de la Educación para el Desarrollo Sostenible en la educación actual y el potencial didáctico que tiene la enseñanza de la geografía desde la óptica de la sostenibilidad. Asimismo, se plantea una revisión en torno al uso de problemas...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Cantabria (UC) |
| Repositorio: | UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unican.es:10902/35800 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10902/35800 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Geografía Gentrificación Educación para la sostenibilidad Problemas sociales relevantes Geography Gentrification Education for sustainability Relevant social issues |
| Sumario: | En este Trabajo Fin de Máster se realiza un acercamiento al papel de la Educación para el Desarrollo Sostenible en la educación actual y el potencial didáctico que tiene la enseñanza de la geografía desde la óptica de la sostenibilidad. Asimismo, se plantea una revisión en torno al uso de problemas sociales relevantes en la didáctica de las ciencias sociales y los beneficios que tiene su uso en la enseñanza de la geografía. A partir de la revisión teórica de estos conceptos, se plantea una propuesta didáctica innovadora para 4º de ESO, en la que se aborda, desde la geografía urbana, un problema de actualidad: la gentrificación de las ciudades y los problemas de segregación y desigualdades sociales que crea. A partir del estudio de este fenómeno global, el alumnado pondrá la mirada en los desafíos que conlleva esta problemática para el desarrollo de ciudades y barrios sostenibles. |
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