La conjectura i la planificació

L'aprenentatge de les matemàtiques implica un doble viatge: des de la modelització matemàtica de fenòmens fins a l'aplicació dels models i eines matemàtiques a la resolució de problemes. Ambdues aproximacions impliquen la necessitat d'un context problemàtic com a lloc de partida o d&#...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Margelí, Sílvia, Perpinyà, Sílvia, Monsergas, Marisa, Sol, Manel, Chiva, Salvador
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2017
País:España
Institución:Universitat Autònoma de Barcelona
Repositorio:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Idioma:catalán
OAI Identifier:oai:ddd.uab.cat:180413
Acceso en línea:https://ddd.uab.cat/record/180413
https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ciencies.12
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Conjectura
Pràctiques manipulatives
Matemàtiques
ABP
Conjecture
Hands-on
Mathematics
PBL
id ES_c6bd8aaea6063fc0a4e99e871bd61396
oai_identifier_str oai:ddd.uab.cat:180413
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling La conjectura i la planificacióaprenentatge de les matemàtiques mitjançant projectesMargelí, SílviaPerpinyà, SílviaMonsergas, MarisaSol, ManelChiva, SalvadorConjecturaPràctiques manipulativesMatemàtiquesABPConjectureHands-onMathematicsPBLL'aprenentatge de les matemàtiques implica un doble viatge: des de la modelització matemàtica de fenòmens fins a l'aplicació dels models i eines matemàtiques a la resolució de problemes. Ambdues aproximacions impliquen la necessitat d'un context problemàtic com a lloc de partida o d'arribada. L'Aprenentatge Basat en Projectes és una metodologia que es basa precisament en el treball en contexts problemàtics. En aquest article es proposen 4 activitats d'Aprenentatge Basat en Projectes en les que es modelitzen fenòmens o estransfereixen estratègies matemàtiques a la resolució de problemes en contextos, incloent diferents continguts matemàtics (Superfícies i volums, Identificació de relacions matemàtiques, Càlcul, Representació Gràfica) ubicats en diferents contextos (Disseny d'un habitatge,Estudi del moviment d'un cos, Planificació d'un viatge, Solució d'enigmes). Es discuteixen les aplicacions d'aquests enfocaments i es proposen orientacions per al seu desenvolupament.Mathematics learning implies a double journey: from mathematic modeling of phenomena to the application of mathematic models and tools to problem solving. Both approaches need to propose a problematic context as a departure or arrival. Project-Based Learning is a methodology based on the use of problematized contexts as a didactic focus. In this article we propose four Project-Based Learning activities where secondary school students model phenomena or transfer mathematic strategies to contextualized problem-solving, including different topics (Surfaces and volumes, Determining mathematic relationships, Calculation, Graph representation), situated in different contexts (Designing a housing, studying the movement of a body, planning a travel, solving enigmas).We discuss the propertiesof this kind of activities and propose advices to develop similar activities. 22017-01-0120172017-01-01Articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501VoRhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://ddd.uab.cat/record/180413https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ciencies.12reponame:Dipòsit Digital de Documents de la UABinstname:Universitat Autònoma de BarcelonaCataláncatopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aquest material està protegit per drets d'autor i/o drets afins. Podeu utilitzar aquest material en funció del que permet la legislació de drets d'autor i drets afins d'aplicació al vostre cas. Per a d'altres usos heu d'obtenir permís del(s) titular(s) de drets.https://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ddd.uab.cat:1804132026-06-06T12:50:31Z
dc.title.none.fl_str_mv La conjectura i la planificació
aprenentatge de les matemàtiques mitjançant projectes
title La conjectura i la planificació
spellingShingle La conjectura i la planificació
Margelí, Sílvia
Conjectura
Pràctiques manipulatives
Matemàtiques
ABP
Conjecture
Hands-on
Mathematics
PBL
title_short La conjectura i la planificació
title_full La conjectura i la planificació
title_fullStr La conjectura i la planificació
title_full_unstemmed La conjectura i la planificació
title_sort La conjectura i la planificació
dc.creator.none.fl_str_mv Margelí, Sílvia
Perpinyà, Sílvia
Monsergas, Marisa
Sol, Manel
Chiva, Salvador
author Margelí, Sílvia
author_facet Margelí, Sílvia
Perpinyà, Sílvia
Monsergas, Marisa
Sol, Manel
Chiva, Salvador
author_role author
author2 Perpinyà, Sílvia
Monsergas, Marisa
Sol, Manel
Chiva, Salvador
author2_role author
author
author
author
dc.subject.none.fl_str_mv Conjectura
Pràctiques manipulatives
Matemàtiques
ABP
Conjecture
Hands-on
Mathematics
PBL
topic Conjectura
Pràctiques manipulatives
Matemàtiques
ABP
Conjecture
Hands-on
Mathematics
PBL
description L'aprenentatge de les matemàtiques implica un doble viatge: des de la modelització matemàtica de fenòmens fins a l'aplicació dels models i eines matemàtiques a la resolució de problemes. Ambdues aproximacions impliquen la necessitat d'un context problemàtic com a lloc de partida o d'arribada. L'Aprenentatge Basat en Projectes és una metodologia que es basa precisament en el treball en contexts problemàtics. En aquest article es proposen 4 activitats d'Aprenentatge Basat en Projectes en les que es modelitzen fenòmens o estransfereixen estratègies matemàtiques a la resolució de problemes en contextos, incloent diferents continguts matemàtics (Superfícies i volums, Identificació de relacions matemàtiques, Càlcul, Representació Gràfica) ubicats en diferents contextos (Disseny d'un habitatge,Estudi del moviment d'un cos, Planificació d'un viatge, Solució d'enigmes). Es discuteixen les aplicacions d'aquests enfocaments i es proposen orientacions per al seu desenvolupament.
publishDate 2017
dc.date.none.fl_str_mv 2
2017-01-01
2017
2017-01-01
dc.type.none.fl_str_mv Article
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
VoR
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv https://ddd.uab.cat/record/180413
https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ciencies.12
url https://ddd.uab.cat/record/180413
https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ciencies.12
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
cat
language_invalid_str_mv Catalán
language cat
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
https://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
https://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
instname:Universitat Autònoma de Barcelona
instname_str Universitat Autònoma de Barcelona
reponame_str Dipòsit Digital de Documents de la UAB
collection Dipòsit Digital de Documents de la UAB
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869419098443612160
score 15,300724

Similares en LA Referencia